专访丨一年时间成绩从C到A，剑桥学长带学弟完成逆袭~

中学时候，他只身一人前往英国留学，老师、同学以及他的监护人成为陪伴他最多的人；

在剑桥，他留下了自己最好的学生时代，也留下了用一年时间，辅导学弟GCSE数学成绩从Grade C提升到Grade A的出彩经历；

如今，他依然走在教育的前线，为正走在申请路上的学弟、学妹辅导功课，是的，很多时候，他不认为自己是老师，而是一位可以交心的学长~

今天，小编就带大家认识一下这位来自剑桥大学的Bob老师。

导师介绍

Bob老师

英国剑桥大学数学系荣誉学士，5年英国留学经验。高中就读于英国剑桥一私立高中，A-level成绩数学高数物理计算机A*A*A*B，STEP2&3 Grade 1。

课堂教学注重查疑补缺，传授考试经验，根据学生水平及薄弱环节进行针对性辅导，擅长进行考前冲刺及学前扫盲，尤其是对基础薄弱的学生的辅导。高中两年时间内，对一位同学进行长期辅导，一年内将其的数学成绩从GCSE Grade C的水平大幅提升到A的水平。第二年对其进行AS Level数学辅导，最终考得Grade A。

教授体系及科目：

A-Level/IGCSE/SAT：数学/物理

AP：Pre-Calculus、Calculus AB BC

MAT/STEP

与剑桥的缘起缘落

只身赴英留学

Bob老师的小学和初中是在上海就读，在初三的那一年，Bob老师接触到一个去英国留学的机会，初中毕业后，就去了英国剑桥的高中读A-Level课程，那时候Bob老师大概是15岁，去读的AS。

在剑桥的高中读了两年的A-Level之后，Bob老师自己申请进了剑桥大学哈默顿学院 (Homerton College)的数学系，在这里上完了三年本科。因为在剑桥大学上学的时候，Bob老师的个人偶像是霍金，所以那时候的主要学习方向就是偏应用数学以及理论物理这一块。之后考虑到未来职业发展，打算去美国就读金融数学方面的研究生，目前已经收到了哥伦比亚大学金融数学的研究生offer。

申请剑桥大学

Bob老师是一个人在英国上高中，在大学申请时大部分都是靠自己及学校的老师帮助。对于申请剑桥大学时的准备，Bob觉得除了你的专业课成绩外，最重要的就是写文书，你要展现出你对数学的热爱。

在申请前Bob老师因为地理位置的优势，做的比较多的一件事就是去剑桥大学的数学系听讲座。Bob老师后来在剑桥学习中也是了解到，剑桥大学的数学社团是会员制，等于说是对任何人都开放的，你只要加入会员就可以听讲座，所以在AS那一年以及A2申请之前的几个月，Bob老师会经常去剑桥大学数学系听讲座，然后这些讲座也作为了Bob老师在文书里面一个很好的谈资，并在文书里面讲了一些自己在讲座中的体会。Bob老师觉得这可能也是他之后拿到面试邀请以及最后录取的一个比较重要的部分。

剑桥面试经验

在剑桥面试之前，Bob老师曾找过之前剑桥的一些学长，做过两个模拟面试，他觉得模拟面试这一方面对之后的面试是很有帮助的，在进入剑桥之后，Bob老师也有给别人做过一些模拟面试。剑桥的面试根据学院的不同，收到的面试的类型是不一样的，但是总体来说，可以把它分成两类。

第一类面试是先做一套考卷，在做完考卷之后，大家会在学校老师规定的时间聚在一个教室里面，然后拿着考卷去找你相对应的面试官。面试官一般来说是学院的导师和他的一位博士生，或者说博士研究生与一位助理，一般来说是二对一的情况。

面试过程中他会根据你做题的情况先大致的过一遍你做题的程度，之后面试官会让你将做出来的题目具体的去讲解一些思路，你没做出来的题他会给你一些思路，然后让你顺着他的思路一步一步的去完成这样一道题，还有就是他会看到你做的题有一些错误，那么他可能就会指出你的错误，并问你为什么会犯这样的错误之类的问题，等于说他是通过你做题的程度来判断你对数学的理解程度。这些题目一般来说是和A-Level的题相差特别大，更像是学术活动类的题目，然后面试官会根据你整个面试的一个综合表现，不是只看你做出来几道题，决定是不是给你这个offer。

第二类面试没有之前做题的环节，而是让你直接去跟一个教授、或博士，以及他的一个助理进行面试。面试过程中他会给你介绍一个大学里面学的一个知识点，如果你没有接触过大学内容的话，你应该不知道这个知识点。

面试官会根据这个知识点提前想好很多问题，虽然这些问题可能都是你没有见过的，但是他会一步一步指引你，然后他会看你一些临场反应，看你对一些数学知识的理解，看看你能不能在短时间内掌握并完成一些简单的对这些知识的运用。面试官也会根据你这个表现来决定要不要给你offer。

剑桥学习经历

Bob老师觉得在剑桥大学的整个学习生活还是非常的充实且紧张的。一开始印象比较深的是剑桥的课程比较少，差不多一天只有两个小时的课程，大部分的时间是给你一个人在图书馆或在自己的宿舍里慢慢的去思考，去反复地巩固上课的内容。Bob老师觉得在刚入学时候老师有一句话总结的就非常精准：“在我们这边，我们不只是在课堂上学习，我们也要在课堂后学习”。所以说可能你上了一个小时的课，在下课之后你可能要花2到3个小时甚至是4个小时去巩固这一节课的内容，这对Bob老师当时的学习来说是印象比较深刻的一件事情。因为原来在高中内学习是老师在课堂讲了一个小时课，那课后可能只需要花半个小时或者是最多一个小时去巩固一下就可以了，但是剑桥大学是鼓励你在课后花数倍的时间去反复地钻研巩固这一个知识。

剑桥大学还有一个比较有特色的东西，就是小班课，小班课每节时长只有一个小时，是一对二的授课方式。一开始一般来说是学院的学者或者是一些教授来给你上课，这等于是给我们接触到走在科研前端教授的机会，这些可以和他们零距离接触、交流的机会是非常棒的。然后随着年级的不断上升，之后的课程因为也分得更加细、更加精密一点，这种机会可能就会少一些。

是老师，更是朋友

辅导经历与难忘的学生

Bob老师在英国读AS的时候有一个学弟，当时是这位学弟最后一年GCSE的课程，但是他的基础比较薄弱，而且一开始也不是那种很爱学习的同学。GCSE的数学虽然难度不是特别高，但是对一个人数学基础的掌握还是有一定要求的，这个学生当时不是特别适应，就来向Bob老师求助。

Bob老师平时就比较喜欢乐于助人，所以就开始了对学弟的辅导。基本上Bob老师每周都会花两三个小时给他上课，会根据先帮他把整周的知识点全部过一遍，然后再根据他一些不理解的知识点帮他做针对强化的训练，在每次课后也会给他安排一些作业，用来巩固这周所学的内容。

在辅导学弟数学的过程中，Bob老师会以两种身份与他相处，最主要的身份反倒不是以一个老师的身份去接触这个学生，而是以一个朋友的身份去接触这个学生，他觉得这个样子的话效果会更加好一点，毕竟朋友的建议会相对容易让人接受，也更容易激发学生对学习的一个兴趣，让学生真正的想要自发的去学习，然后你在进行辅导。

实际情况也证明了这种方法是正确的，因为这位学弟刚来的时候，他的老师明确告诉他，他的水平大概是C，努力学习一下可能冲一下B，但是经过Bob老师一年的辅导学习之后，他不仅超过了老师对他的预期，还考到了GCSE Grade A Star的成绩。然后在AS时，他的学习也比较顺利，最后A-Level Math也是考了A，这对于一个基础非常薄弱的学生来说，可以说是一个非常大的进步，对于这个提升Bob老师觉得还是比较满意的。

是老师，也是朋友

在辅导了那位学弟之后，Bob老师也开始了漫长的辅导生涯，像长期辅导、讲座课等，但最主要的还是辅导学生的考前冲刺；Bob老师在辅导中比较擅长的一点就是先通过和学生的交流来找出学生的薄弱项，然后在根据这个薄弱项进行强化辅导，以及帮助同学建立一个有框架性的一个的数学知识。

比如说英国课程里的A-Level Math，或者说AP课程里面Calculus，教材里的章节都不仅仅只是一个个独立的章节，每个章节与章节之间都是有内在联系的，就像搭积木一样，Bob老师在辅导学生的时候就非常注重章节与章节之间的联系。

Bob老师觉得大部分学生都能掌握课本里的知识，但是很少有学生会去注意到这每一个章节之间的联系，这就说明他们所学到的知识是零散的，这对于做题来说不是一个好的现象，特别像A-Level的数学里面，它的题型大多是一步一步递进的关系，你只有解开了第一步，才有机会继续去解第二步与第三步。Bob老师之前有辅导过很多案例，很多同学在做A-Level的数学时，他们就不知道两部分的题为什么会这么出；Bob老师经常干的一件事情就是告诉他，去反复的去体会一下题目，然后再回到自己学过的A-Level知识本身，去看两道题是不是有内在的联系。

所以说Bob老师在给同学们辅导的时候，不完全注重于知识的讲解，更重要的是传授给同学们一个解题的技巧，就是先要体会到题目的深层意思，这是Bob老师在辅导过程中比较注重的一点。

多年学习经验之谈

MAT、STEP辅导

Bob老师自己当初也考过MAT与STEP，成绩非常不错。通过MAT的成绩也拿到了帝国理工的offer，后来在帝国理工和剑桥之间选择了剑桥大学。

对于MAT，Bob老师觉得以AS的数学为基础，加上一些拓展的知识与一些解题经验，就可以解决大部分MAT的问题。Bob老师认为MAT的准备相对于STEP的准备来说还是比较轻松一点的，MAT的准备首先第一点就是一定要把AS的数学的难度和问题都吃透，一定要全部掌握；第二是可以去参加一些英国的数学学术活动，这对MAT的准备非常有帮助；最后一个就是老生常谈的问题，多刷题肯定是会熟能生巧的。

对于STEP来说，STEP的话因为考试时间不同，他也分为1，2，3三个级别，考试的难度是逐级上升的。对于剑桥来说，STEP1的话，一般来说是针对理工科，比如说物理化学之类的专业。如果你要申请数学系的话，就一定是要在STEP2或STEP3中取得不错的成绩才可以。

对于STEP1的准备，Bob老师的一个建议是如果学有余力的同学，在AS的暑假之前，就把STEP1考掉，因为一个出色的STEP1成绩可以帮助你去更有可能拿到一个面试的邀请。

准备STEP1 的话，就可能需要A-Level Math整个的知识，然后和MAT的准备差不多，就是首先要将A-Level Math整个的知识掌握牢固，第二个就是学术活动会有帮助，第三个还是多刷题。第四个Bob老师觉得是STEP特有的一点，就是要找准自己的强项，因为STEP分为纯数学、历史学、统计三个部分，需要学生根据自己的强项去做一个考试的提前规划，这对STEP的考试是很有帮助的。这些方法同样也适用于STEP2和STEP3。但是STEP2和STEP3它们和STEP1 的区别就是要用到A2的一些知识。

总的来说就是希望同学们多刷题，巩固好课内知识，然后根据课内知识一点点去尝试做一些STEP的题，然后等到能够系统的完成一张卷子的时候，在给自己定下一个系统的做题计划，Bob老师觉得这可能就是一个比较好的STEP的复习手段。

A-Level考纲变化

采访中，Bob老师还分享了对于A-Level考纲变化的一些看法。A-Level考试将考卷拆成了两张卷子，所以说题目的量是增加了，但是分配到每道题目的时间却是减少的，就证明学生要对教材中的知识更加融会贯通、熟练运用，这对学生的一个书本知识掌握程度是有一个比较大的提升。总体难度是没有相差很大，但是有一点可能就是，在A-Level改革之后，会有新题型的出现，这对于习惯刷老题型的同学或者说对新题型不是特别适应的同学来说可能会让其在考试的时候慌张，影响自己在考试中的发挥。这就需要学生在读题做题的时候仔细一点，稳重一些，尽量减少因题型改变而带来的不适应情况。

A-Level全日制项目

翰林国际教育A-Level全日制项目

旨在帮助学生

掌握Alevel课程考试的全部知识点；

辅导和协助考生自主性参加Alevel考试；

在AS及Alevel中斩获优异成绩。

授课科目

数学(纯数, 统计, 力学), 物理, 化学, 生物, 经济

商科, 心理学, 历史, 文学

授课方式

VIP一对一辅导；

小班辅导：3-5人小班课，鼓励组团报名，满3人开课（2人8折，3人7折，4人6折，最低折扣5折）；

所有班型均可线上和线下辅导。

导师特色

100%欧美名校海归硕士博士

深谙国际课程体系及考试技巧

丰富的海外求学，工作和生活经历

为学员提供真实地道的国际教育经验和资讯

地道全英文授课和双语授课均可

相比国际学校课程，Linstitute全日制课时更集中，更高效。