为什么要选择IB？

一、为什么要选择IB课程？

现如今，全球所有的IB学校和IB学生使用统一的国际教学标准，并要读两年综合性的国际化课程。它不但有着严格的评价体系，不受其他统计数据的干扰，同时也融合了数据的广度和深度。IB课程的宗旨是强调培养具有批判性思维，富有同情心并具有全球化视野的多元化人才。因此，世界各地的IB毕业生一直保有极高的大学升学率和名校录取率，并不断地被全球各大学广泛接受。

相关数据研究显示：美国IB高中毕业生大学升学率为92%，而美国所有高中毕业生的平均大学升学率只有69%。在中国，71%的IB高中毕业生可以入读世界排名前500的大学，因此IB课程也被评为全球最佳大学预科高中项目。根据前IB全球总干事Jeffrey Beard 先生曾经的发言，我们一共总结出了IB课程的3大优势：

1.IB大学预科（高中）文凭的学生，被大学录取的成功率更高。

研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

2.IB的大学预科（高中）文凭的学生，进入大学后的表现也优于其它学生。

IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

3.其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求。

CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。

二、IBDP课程&AP课程

我们着重说一下IB课程里的高中部分，即IBDP课程（主要由两个部分构成：3个核心要求+6个学科组）的特点，以及其与AP课程之间的区别。

IBDP课程特点

1学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。

2课程安排重视文理兼顾，选课范围很广，灵活性相对较小。

3是三类课程中，体系最完整，为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。

4是三类课程中，课业最繁重，要求最高的，压力最大的一种。

5IBDP所学的六门课必须全部参加考试；除了六门课程外，IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成；

IB强调学生的国际视野，除了母语之外，第2外语要具备基本听说读写的能力，并对该语言和文化有一定的了解。

IBDP课程与AP课程的区别

1学习方式不同

IBDP课程必须要在认证的IB学校才能学习，统一考试后，学生成绩合格才能获得文凭。

AP课则是大学的一些课程内容放到高中，给学有余力的学生提前去学习，可在学校学习或自学，AP甚至可以提前在任何年级考。

2学年制不同

IBDP课程一般为4年制，头两年是pre-IB, 后两年是IB，要依次学习。AP课程则没有选课时间的限制。

3课程灵活度不同

IBDP课程有固定的科目组别，文理并进，而AP课程选课灵活，可选更擅长的科目。从单科讲，AP课程比IBDP课程更深些;从整体讲，则IB课比AP课更难些。

4考试内容不同

IBDP课程考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分

AP课程考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分

IB和AP哪个对申请更有利？

与大家普遍的想法不同，美国名校录取时其实不看重申请人选择了IB还是AP 。更重要的还是要看学生的成绩如何。

名校希望看到的是学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。因此招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。

如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点，那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”。

什么样的学生适合IB课程？

IB适合综合能力强（包括学习能力和论文写作能力强），不偏科全面均衡发展，兴趣广泛，实践能力强的学生。

选择IB课程之前，先思考这几个问题：

1.孩子现在几年级？择校／课程的目的主要是升大学吗？

如果孩子已经是高中最后两年，升学迫在眉睫，除非孩子各方面的能力非常强，绝对不建议在最后阶段贸然选学ＩＢ。相比而言，国内课程加A-Level或者ＡP考试成绩的模式很可能更适合升大学。如果孩子还在小学初中阶段，有志未来出国读书，所在地又有国际学校提供IB小学中学的课程，非常建议试一试。

2.孩子偏科吗？

由于IB强调文理兼顾，不适合传统意义上偏科的孩子。无论偏文还是偏理的孩子，选择灵活的A-Level课程，可以专攻自己擅长的3到4门A-Level 课 程，更容易取得好的成绩，拿到心仪的大学录取。对于文理科都比较平衡的学生，如果对未来的高等教育的专业方向还有待探索，这样的学生也很适合考虑IB课程。反之，如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，学习IB高中课程会感觉特长并没有时间得到充分的发挥，或者因为在特长方面占用太多时间，没有精力平衡IB在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面的课程。

3.孩子的英文写作能力如何？

IB课程中英文写作量很大，是绝大部分中国学生最弱的一项，除非孩子从小就读国际学校，有很强的essay writing 能力， 否则学IB会非常非常有挑战。

4.孩子时间管理的能力如何？

IB最后两年，要完成所有的课程要求，几乎所有孩子都免不了熬夜，如果自主学习能力不是很好，时间管理能力不强的孩子，会有较大的挑战。

三、IB课程怎么打分？

IB有自己的评分体系，六门课程每门课程最高分7分，六门课程满分42分，IB核心共3分满分45分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。注：IB的HL的意思是Higher Level(高等级)，SL是standard level(标准等级)，在DP阶段，每一名IB学生需要至少选择3门HL或3门SL。

四、2018年IBDP成绩分析

2018年5月的IB全球统考成绩已发布，从全球DP及CP考试报名人数来看，高出全球平均分5分左右中国占全球人数的2.45%，占亚太地区的21.34%，在亚太地区，优势相对显著。中国地区DP考生人数达到4011人，17人获得满分，平均分达到34.15，IBDP通过率达到93.78%，中国学生的平均分及通过率都高于亚太地区以及全球。

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翰林资深导师 L老师

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●课堂教学过程中注重考点的理解，与考题相结合，总结答题技巧，激发学生的学习热情。

●A-level 2018年数学五月出成绩，4名学生获得 A*，3名学生获得A。IB SL 2名同学获得92%以上（A*） ，1名同学获得A。

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●授课体系及科目：AP/AL/IB经济（微观/宏观）、AL/IB/IG商务及会计。

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