袋鼠数学竞赛与DMM竞赛区别

在之前的文章当中，小编曾经介绍过袋鼠数学学术活动与AMC数学学术活动的区别，今天小编想要对比一下袋鼠数学学术活动与杜克数学大会的区别。

袋鼠数学学术活动简介

袋鼠数学学术活动由澳大利亚著名数学家Peter O’Halloran于1980年发起。1991年，法国两位著名数学教育家成立正式学术活动组委会并在欧洲推广该项赛事，为了向Peter O’Halloran致敬，将该学术活动正式取名为“袋鼠数学学术活动”。

不同于传统数学奥赛强调的高难度和挑战性，袋鼠数学学术活动宗旨是用有趣生动、接近生活的题目，激发孩子们数学学习兴趣及自信，培养学生数学思维，训练学生阅读、理解、分析和解决问题能力。因为其难度适中、生动有趣，能激发学生数学学习兴趣和促进课内教学，该项赛事逐步风靡全世界。

杜克数学大会简介

Duke Math Meet（DMM）杜克数学大会由Duke Mathematics Union（DUMU）杜克大学数学联盟成立并负责赛事的组织，由杜克大学数学系赞助，是针对高中生的区域性数学赛事。在十几年的发展中，已经逐渐吸引了大量的学生参与，不仅是在美国本地获得了越来越多的关注，更在国际上声名鹊起。

2012年，DMM正式进入中国，每年有来自全国各地超过20所学校的学生参与。参赛选手的逻辑思维能力和英文能力， 非常有助于申请Duke University杜克大学，成为简历中非常亮眼的一笔。

袋鼠数学学术活动难度说明

该赛事从小学至高中分为 6 个难度等级

1.等级 1-Level 1：小学 1 至 2 年级

2.等级 2-Level 2：小学 3 至 4 年级

3.等级 3-Level 3：小学 5 至 6 年级

4.等级 4-Level 4：中学 7 至 8 年级

5.等级 5-Level 5：中学 9 至 10 年级

6.等级 6-Level 6：中学 11 至 12 年级

学生可以选择挑战高于所在年级的级别考试，不允许学生选择低于所在年级的级别

杜克数学大会难度

杜克数学大会参赛者要求是19周岁以下在校高中生以及数学能力突出的初三学生。相当于是针对高中在读学生的一次国际数学学术活动。由于杜克数学大会的学术活动更需要的是团队合作能力，所以对于个人能力的要求并不是太高。但是需要很高的团队协作能力，由此可以看出，还是有一定的难度的。

袋鼠数学学术活动含金量

全球最大规模的青少年数学学术活动，2019年全世界超过630万名青少年参加这个国际性数学学术活动。考试在美国的确比较流行，基本上是美国低年级小学生中最出名的“奥数”学术活动了。

传统数学强国例如俄罗斯、德国每年分别有100万左右青少年参赛，法国、巴西、捷克、波兰等国每年分别超过30万青少年参赛，西班牙、奥地利、荷兰、瑞典等国家分别超过10万青少年参赛。被很多国家所看重，含金量极高。

杜克数学大会含金量

与哈佛麻省理工数学联赛(HMMT)、斯坦福数学学术活动(SMT)，以及普林斯顿数学学术活动(PUMaC)同样作为由老牌名校组织的数学比赛，Duke Math Meet在美国有着较高的含金量，比赛形式和美国区域数学联赛(ARML)相似，考验学生数学能力的同时，也考验学生的团队协作能力。杜克大学通过这项学术活动在选拔优秀数学天才的同时，也向优秀的参赛选手递出了橄榄枝，希望他们可以继续前往杜克大学就读本科深造。

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