上实剑桥：做有温度的国际教育

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“一个好校长，就是一所好学校”，学校的高度，取决于校长思想的深度。在12月6日上实剑桥浦东校区教职工会议上，袁光明校长做了“我的教育观”的主题发言，发言内容分为三部分：一、上实剑桥培养怎样的学生；二、教师对待教育该持怎样的态度；三、学校在教育中应承担怎样的角色。

一、上实剑桥培养怎样的学生：身心健康、国际视野

“培育走向世界的现代中国人”是上实剑桥的教育理念，那么，具体落实到学生层面，怎样的学生才是符合该理念的培养目标？袁校长给出了答案：身心健康、国际视野。学校培养学生，不是唯考试成绩至上，否则那就只是“教学”，而不是“教育”。上实剑桥作为一所创新型国际高中，她所承载的不仅仅是让学生考上好大学、谋得好工作，而是要让学业发展与精神丰盈达到统一，修善其身与兼济天下达到统一。因此，我们要把“身心健康、国际视野”作为培养目标。

一个学生，如果只是成绩优秀，但是身心不健全，那么将来走向社会、走向国际，只会让学校和国家蒙羞。因此，学校在教育学生的过程当中一定是把学生的身心健康放在首位的，只有身体和心理健康了，才能更好地投入到学习中去，成为一名优秀的学生，走向国际化的大舞台。当然，我们教师首先要“身心健康”，只有教师成为身心健康的建设者，学生才能成为思想可靠的接班人。

让学生具备“国际视野”的能力与情怀，更是我们国际学校应当凸显的特色。让学生从上实剑桥走向世界，有能力参与国际竞争，为共建华夏、民族复兴贡献力量，同时具备“中国心”与“国际眼”，这正是我们国际学校存在的价值与使命。

二、教师对教育该持怎样的态度：做有温度的教育

教育是用人格塑造人格，用个性濡化个性，用情操陶冶情操。正如雅思贝尔斯所言：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。袁校长强调教育应该是有温度的，是温暖的彼此成全。做有温度的教育，是说有温度的话、上有温度的课、写有温度的字，像孔夫子一样做温暖人心的教育，“不急躁”、“不极端”、“不尖锐”。教育的温度是春风化雨、润物无声的，老师不经意间的一个微笑、一句关怀、一个鼓励，都能在学生心里荡起涟漪。学生是花瓣上颤动的露珠，需要小心呵护，细心照料；教育是红烛上摇曳的火光，虽然微弱，却给人以光明、方向和温暖。教育应该是有温度的，教育的温度必然来自于教育者内心的温度，只有教育者自身内心的温度才能给被教育者以温暖。而教育者内心的温暖来自于对教育的热爱，对学生的热爱，这是一种教育的情怀。做有温度的教育，就是我们对待教育的态度。

三、学校在教育中应承担怎样的角色：构建理想家园

学校是教育人、培养人的一块净土，有一所好学校，就会为社会输送一大批有用之才，就会为社会大发展提供无限的潜力。学校应该是塑造人、培育人的基地和培养人才的摇篮，也是社会生产力的重要组成部分，更是一个国家综合国力提升的重要标志。袁校长指出，学校是理想的最后家园。学校作为教育的场所，是教师和学生共同成长的地方。教师在这里施展抱负，学生在这里增长才德，一起为了心中的理想而奋斗。教育是神圣与崇高的，正如理想的神圣与崇高。教育因为有了理想而激情满怀，理想因为有了教育而薪火相传。上实剑桥作为薪火相传的家园，将不懈努力，孜孜不倦地培养一代又一代走向世界的现代中国人。

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上实剑桥国际高中部

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