小编语
10月26日至11月1日, 常熟UWC401名中外师生前往河南（商城、息县、台前、范县、汝阳、伊川、桐柏、上蔡、新蔡、平舆、泌阳）和安徽（萧县、泗县、金寨、岳西）两省共15所思源实验学校开展文化交流活动。这是常熟UWC第四年前往各地思源学校进行文化交流。对于常熟UWC师生和思源学校的师生，这是又一次充满惊喜与收获的行程，又一段值得永远珍藏在心底的回忆。
常熟UWC的学生们也以诗、文、画、影丰富多彩的形式记录下了这段经历，表达了对思源师生的深厚友情和感激之情，对青年人应有的使命感和责任感的深刻反思。
Kimi Ruan
何如
汪浩天
送新蔡思源序
此次教及新蔡思源学校，感悟颇深，便作序一首。该序是我对这份使命的一种试探性的回应，也希望自己及周边朋友共勉：眼界故然重要，但也不能总盯着一个人的远方，而不会，不敢，不愿低头弯腰，治水躬亲。UWC从来不是一所“贵族”学校，也并非狭义上的精英学校，而是一所彻头彻尾的“反精英”和“去精英”学校。它的使命从来不是将学生封固在象牙塔内，“过圈养生活”，而是把学生“放出去”，甚至“赶出去”，去接触社会，感悟社会，甚至借凭自身的绵薄之力，亲力亲为地去改变社会。因此，无论高矮胖瘦，皆须放得下自身的“明星包袱”，便装前行。既具备领导才干，又怀惴平民情怀，才是对于“腹中有墨，心中有爱。”的真正诠释。眼里所看到的不能仅仅是自己的光芒，还要有他人的追求与理想。
时己亥秋，课新蔡诸儒，感之又深。逢其会，先生属予作文以记之。是日作序，兼抒吾怀。
古有云：＂大学者，须去孔孟之缛，舍韩非之苟，而具老庄之道。＂ 夫道，行也，授渔他乡也。于是踏沓稷下，北上中原，揽辔按行，登淤卿棘，乃复入豫北，思乐泮水，会诸生于蔡城。
悉初为师表，绠短汲深，鲜谙教务。具讷尔，如临渊薮。怵其妄言者，伤之耳目。及登堂，只身而立，踽踽躬行，举首欲言而触误众目耶，两相阻断，不知所言。翕乎，一儒纵而举之＂为师不易，当作礼迎。＂即合掌扣楫，众效而仿之。顷而涣然冰释，如汤沃雪。自是克尽厥职，目不交睫，处心积虑，固继夜而习。感功不唐捐，生多锲之。半晌莫对，既谙之所授。是谓通达其里，举一反三，融会贯通矣。与之论辩，流觞曲水，竞短论长。私额手庆之。
去日，以曦为始，以暮为终，养而处之，交而愈近耶。洞其表，以勤名，苦研不辍，其学矢也；度其行，以谨称，犯而不校，其标镞也。观其莘莘，有遣词排句，乘风舞凤之才，文不加点，倚马千言；有悉通数理，明见万里之辈，求知若渴，不知餍足。观夫盛状，立校场左右，盖夫众生得趣其中，融融泄泄。是曰：＂天下贤儒，云集丘耳；万江奔流，归殊活源。＂
然得间上下，恐难复觅，徒然茶饭，而悻悻归矣。俟别，援曷以为学。闻吾刍荛之见，莽夫芹献，跫然色喜，作空谷足音，奉为圭臬，必以心念，以口复，以行践，楚而谢之。余不由欷歔，倏然涕下。
毗日及反，途扎驻马逆旅，处近乡而念远徼至朋。侧观流辈，咸漏腹索饵，换盏推杯焉，止笑语欢歌，放荡声色。稍未念其廪稍之供，裘葛之遗，况日有罗帏宝扇环司，硕师名人与游。然新蔡生则缊袍敝衣处其间，箪食瓢饮，宠辱不惊。噫！尝高倨其位，置喙臧否，徒以声名。见私以为愧，乃沿岸径走，以卸骄戾。重游上水，解冻馁之患；问渠清许，探真知活源。是以为鉴，淡泊明志焉。
席不暇暖，三日既别，南北交通，穗分两岐。吾等心余力促，不得旨义。虽未尽师道，当以自罚，然余又非实师也，当以归友置之，毋责明于垢鉴焉。念萍水一场，湖海茫茫；恰逢时遇景，来日方长。今恭疏短引，捧袂献之。诗载：
北境迎旧客 南风宿江渚
萍水一根系 人才两地出
师徒终难系 知交常在目
感此一回首 思君朝与暮
*文章第六段与第七段分别化用了宋濂《送东阳马生序》和沈复《浮生六记》
*五言律诗作者：高闻律
张怡冉
这次的项目周我所前去的是位于河南省台前县的思源学校。在与23人的小组一起感受和面对全新环境时，不仅仅是用相机拍摄，我也选择了用纸笔来记录每一天令人印象深刻和意想不到的瞬间。在项目周与当地学生的互动和交流中，我的确从他们的言语和神情中有很深的触动。而这些难以言表的情绪和想法也更适合用绘画来抒发和分享。希望大家也能透过这些画作和随笔来感受生活中的幸福，并一同经历我们旅途中的种种欢乐、喜悦、兴奋、紧张……
