梁皓玮同学的“笔记心法”

序言：本学年刚入校的梁皓玮同学，入校不久就尽露他的学霸本色，尤其令人称道的是他的“笔记心法”。民间有谚语云：好记性不如烂笔头。记笔记虽貌似“小道”，其实正蕴含了梳理、总结、反思、精进等学问“大道”。成功者的特质大抵都是相同的，历届上实剑桥优秀学生都有勤记笔记、善记笔记的良好习惯，希望本文能给更多的同学们以启发与感悟。

随着年级的提高，课程的难度有了很大的提升，单纯的课堂听讲已经不能很好的适应学科考试，这个时候，连接课堂和知识的桥梁—笔记就显现出了极其重要的作用。那么来听听小梁同学是如何做好笔记整理的吧。

梁皓玮同学本次经验分享主要有以下几点：

·笔记本的选择

·笔记的分类

·笔记的记法

·笔记本的全新打开方式

1.笔记本的选择

关于笔记本的选择，个人更加偏向于活页本和60页线装本，活页本的好处在于灵活，可以把笔记拆卸和组装，在记录的过程中更有一种自己在编书的成就感。

更值得一提的是，活页纸可以自由选择内页格式，横线，网格，甚至是任由发挥的空白内页，可以根据笔记的特点来选择；比如是实验课，需要画实验装置图绘制大量的表格数据分析，就可以选择网格内页；如果是经济生物这一类的理论课，需要空间记录理论知识，那么横线内页足矣。

2.笔记的分类

笔记的分类和学习的各个阶段是类似的，我平时会做预习笔记，课堂笔记还有课后笔记。

预习笔记更加偏向于知识点的理解和公式的推导，尽量做到在上课前把知识点搞懂；课堂笔记要有知识的分析，重点概念的定义，以及老师补充的例题；课后笔记则需要把课堂笔记进行更深一步的加工，把理解转化为运用，此时的笔记只需要必要的刷题公式和典型例题。

3.笔记的记法

笔记的记法要根据阶段来，不同阶段的笔记也是不一样的。

首先在预习阶段，这是我们刚刚接触一个新的知识的时段，要根据教材，把定理的来历，推导搞清楚，建立一个知识的框架。预习笔记一般就直接写在书上，最好用荧光笔把重点划出来，课前预习的阶段是大多数同学忽略的一点，但是做好了这个工作，课堂上也就游刃有余了。

课堂笔记是三个环节中承上启下的一节。有了预习的铺垫，我们可以把知识点和概念辨析有条不紊的排布起来。像物理课，我们可以着重把定义记录下来并作重要标注，在Alevel物理考试中我们需要阐述定义，同时我们也需要用不同颜色的笔来进行标注。课堂也许来不及把所有知识点全部记全，需要在课后进行完善。

课后笔记要在课堂笔记的环节上进行完善和强化，这个时候需要有一定的练习以及更深的理解，这里在课堂笔记的基础上加上自己对知识的理解，经过这个阶段，笔记就是一个完整的笔记啦！

4.笔记的全新打开方式

笔记远远不止以上所述那么简单！

关于笔记，大家不能把它当作知识的载体，而是一个阶段知识的结晶。就像这里给出的一个模版，错题笔记的留白完全可以是对错题原因的分析，也可以是答题经验的总结，笔记不是摆设，记得花花绿绿的笔记如果不时时翻看，那就无法发挥最大的用处，根据艾宾浩斯遗忘曲线，如果定期对知识进行复习，那么就可以把短期记忆变为长期记忆。

在我们主动整理笔记的过程中，我们也在理解知识，提炼知识，总结知识，归纳出一套属于自己的答题方法，那就更加接近A*之道了。

小梁同学的任课老师Dason说：“有一次课间，偶然的机会我看到了梁皓玮同学的笔记本，瞬间我就被深深折服了，原来笔记的记录是可以兼顾内容和美观的。再一想到其他学生的潦草凌乱的笔记本，立马我就建议梁皓玮同学写一篇记录笔记的文章和大家分享一下他的经验和心得。”

笔记虽是小道，对于学习也是一种助力；同时也可潜移默化地帮助同学们养成一种良好的学习习惯和严谨的学习态度，可谓是一举多得。

笔记可以说是同学们走向成功道路上的铺路石！