我究竟要不要去夏校

我究竟要不要去夏校呢？

今天我们来讨论一下孩子到底要不要去上夏校呢？这个问题是大多数家长存在疑虑的问题。在美国挑选夏校也不是一件容易的事情，因为夏校种类多、申请条件不同、师资力量、学校因素等都存在差异，要从中挑选适合自己的学校，需要花费较多的时间和精力。许多家长不免会担心花费精力资本投入到头来只是走马观灯的形式，对于孩子实际上的申请有没有帮助也不清楚。

因此，我们就来为大家捋一捋，一起来看看参加夏校对学生的申请价值究竟是雪中送炭，还只是锦上添花？

针对这个问题，大家需要思考，选择去夏校那我们应该在暑假里做些什么？

首先以下是不同学校放暑假的时间——

美国高中：5月底6月初至8月中旬

国内国际课程高中：6月中下旬至8月中下旬

国内普高：7月初至8月底

暑假的时间是两个月左右，那我们可以利用这个时间段去提升自己，那在这期间我们可以准备这四大项：高中课程、标准化考试、课外活动、夏校项目，首当其冲我们要考虑的问题，是各项暑假选择的迫切性问题。

我们把高中课程和标准化考试分为硬性条件，课外活动和夏校活动分为可调节性条件。

在申请材料中，高中课程的成绩是非常重要的，它是最直观反映出学生是否优秀，学习能力的强度，每所大学都是希望招到优异的学生，而不会因为大学的课程难度变大而你的成绩越来越差。因此，回顾总结一下自己的高中成绩，如果成绩不稳定，甚至有下滑趋势，赶紧利用暑假进行查漏补缺，把成绩提升上去。

对于标化考试薄弱的学生，暑假是一个很好的你可以集中去学习标化的时间，并且值得注意的是，8月份有一次在美国的SAT考试，特别对于高三的学生来说，8月份的这次SAT是一个非常关键的成绩节点，因为10月份的SAT对于学生选校定位来说已经太晚了。

通过自身判断了解自己的硬性条件中是否有严重短板，赶紧进行查漏补缺，如果高中课程和标化考试方面都没有太大的缺漏，那么你就可以考虑完善可调节性条件——课外活动和夏校项目。

课外活动以及夏校项目和申请者个人的“故事性”密不可分，美国大学的招生官都是抱着“我有offer，你有故事吗？”这样一种心态来审阅每个申请者的资料的，也就是说，招生官们非常期待看到学生呈现出的是一个饱满的申请形象，而课外活动是最能体现出学生性格特质的一项材料。

课外活动也有很多种类，比如偏研究型的如实验室项目，偏实践型的如田野调查，偏学术的如论文写作，偏社会型的如组织活动，偏职业型的如实习······ 在考虑这些课外活动时，学生要和自己的实际情况相结合，考虑是否和自己的“故事线”相吻合，想想做这些的目的到底是什么。

那其实要不要去上夏校这个问题，本质其实就是要考虑暑假的时间都有哪些选择、这些选择分别对应的迫切性是怎样的、我应该如何去给这些不同的项目安排时间？

如果你把一切都安排妥当，正好有足够的空闲时间去夏校充实自己，为自己挑选心仪的学校，更进一步了解学校，而不是通过网络、书籍、他人这种方式了解，去夏校对于你应该是有利而无害。此时再去考虑该去什么类型的夏校，准备夏校的申请材料等后续问题。