英国4+入学测试之我见

大家可能知道，最近这段时间我在帮着Vicky准备英国4+的入学测试，关于孩子各种升学考试，很多家长说是淡定，说是佛系，但是也难免会有点小紧张，毕竟谁也很难预料孩子人生中第一个比较重要的考试，会以什么样的方式呈现出来。虽然不能唯名校论，但是从概率上来讲，孩子如果能进入一个好的且适合他们的学校，那么即便是在是peer pressure的推动下，也不会差到哪里去，家长也能省不少心。

关于模拟测试

两周前，我带着Vicky参加了一个4+的mock assessment。发了朋友圈之后，很多朋友给我留言，基本上分两派：有些觉得带这么小的孩子参加测试实在没必要，毕竟孩子那么小，让他们在测试的时候随意发挥就好；有些觉得特别有必要，要让孩子从小适应这样的游戏规则；不过我觉得4+的模拟测试并不是为了让孩子伪装成另外的样子，而是帮助家长更多的了解孩子，让家长通过更专业的评估，了解孩子在同龄人中究竟处于什么样的水平；而模拟一下group assessment确实也能让孩子习惯并适应和大家一起活动的场景设置，同时家长也有机会了解到孩子处于群体之中时是怎样的表现。所以，帮孩子备考的核心是了解孩子，然后才是研究学校。（关于英国私校的4+入学考试考什么，请看这篇：一封帮娃准备英国4+入学考试老母亲的来信）

对于还不满4岁的孩子来说，他们其实感受不到什么是测试。在这个阶段，更多的是父母多花时间研究学校，然后花更多的时间研究自家的孩子究竟适合什么类型的环境？在什么样的学校里能学的更开心、更能发挥他们的特长？升学路径怎样规划才能做到量体裁衣？

对于看不到我朋友圈的朋友，我把上次带Vicky参加4+模拟测试的情况再跟大家分享一下。模拟测试的地点是在伦敦切尔西区的一个所公立小学的一年级教室，场景布置就是他们平时上课的样子，真的很感叹那些位于比较好的区的公立小学，教室和活动场地宽敞不说，设施其实也是不输很多私立小学的。

这所公立学校的设置是真的很棒！

这次测试我们请的老师是EYFS领域的专家，对于英国私立学校的教育有很多年的经验，而且特别了解这个阶段孩子的特征。她自己带了很多教具过来，按照不同的科目主题，把教室的课桌设置成了不同的区域。有Playdough Table（橡皮泥桌），Reading Table（阅读桌），Writing Table（书写桌），Math Table（数学桌）和Story Telling（讲故事）。其中Story Telling是让孩子们角色扮演，分别演The Gruffalo里面的一个角色，老师不仅带了故事里各种小动物的玩偶，还带了新鲜的树叶和树枝来模拟真正的森林，细节的地方也挺用心的。

模拟测试正式开始后，为了减少家长在场对孩子的干扰，我们所有家长都到学校旁边的咖啡厅去喝咖啡、聊天了。等到我们一个小时之后再回来的时候，发现孩子们都特别开心，把他们在模拟测试期间做的手工兴高采烈的展示给我们。而且特别有意思的是，虽然才短短一个小时，这些以前互相不认识的孩子，感觉都成了好朋友，不仅能轻松叫出对方的名字，还在意犹未尽的说着刚才一起做的游戏和角色扮演时一起表演的故事。

这次让我比较满意的一点是他们这次的师资配比，基本上一个老师只重点观察一到两个孩子，所以观察还是比较仔细的，而且对孩子在group play时候的表现，他们也及时做了记录

整个模拟测试其实是两个部分，还有一个部分是老师到家里来进行一个小时的一对一观察，主要是对孩子的学术能力和与老师的互动进行评估。Vicky其实是一个比较有好奇心的孩子，但同时也很容易被不同的东西所吸引，有些时候就表现的专注力不够。在这一个小时过程之中，我觉得老师还是对她这个特点把握的比较准，在观察到她好奇心比较强，思路比较发散之后，很多话题都会主动引导她专注于同一个话题，直到她把相关的话题问完之后，才进行到下一个话题。Vicky属于那种比较有自己想法的孩子，不管是在家里还是在幼儿园，都比较有自己的想法，而且一旦自己想要去做什么事情，就会不管不顾的去按照自己的想法去做，而且还特别喜欢在学术活动中拿冠军，这样就可能显得比较强势，这个其实也是我一直比较苦恼的问题。老师也观察到了这一点，而且在她最后给我报告里面和跟我进行的半个小时的电话沟通里，也建议了一些解决的方法，比如在家里设置一些Reward Charts，通过这种方式来引导她的行为，做的好的时候要及时奖励。同时要让学校的老师知道，我们在家里有这样的一个制度，让Vicky能够明白，在学校和在家里的行为要保持一致。下图是一些Reward Chart的模板，其实还有很多不同类型的，大家可以根据孩子的喜好来选择。

关于测试

收到老师的报告不到一个星期，我们就带着Vicky参加了伦敦一所预备小学的入学测试，虽然是她的第一个正式测试，但是我们好像都不太紧张，就是告诉她去跟一些小朋友玩一会。整个过程也就20分钟左右，她被带到学校Reception班的教室。等到她出来之后，我们问她都玩了什么，这孩子说就跟小朋友玩了玩具，还跟老师玩了一个pointing game（就是老师说出物体的名字，她从屏幕上指出相应的物体）。虽然不知道真正的测试是不是如她说的那么简单，但是至少从她的语气来看，她对进入到一个更大的教室然后跟小朋友一起玩或者跟老师一起互动这事儿，一点都不抵触。测试完还在学校的大堂把学校墙上贴的各个年级的作品都看了一遍才依依不舍的跟我们回家。

关于访校

另外，如果学校允许的话，真的非常建议带着孩子一起访校。上个周末，我们带着Vicky参加了北伦敦一所大名鼎鼎的女子私立学校，因为离市中心很远，所以学校的占地面积要比城里的学校大很多，学校有很多绿地和运动场所。这所学校不仅仅大，因为是一个伯爵的宅邸改建的，所以校园的建筑还是很有格调的，有孩子在这所学校就读的的一个朋友说，虽然每学期交那么多学费，但是每次看到这学校的环境和设施，感觉也值了！

对于Vicky来说，她可能对学校面积大不大、教学楼是不是历史建筑改造这些，完全没有任何概念。但是这次访校对她的收获就是看到了Junior School每个年级的教室，亲自做了一个小实验，还参观了这所学校的图书馆，连奶奶都说，参观完学校之后，Vicky都更喜欢自己去书架上拿书看了。我想这些东西可能对孩子来说，都是在潜移默化的影响，让她们能够对明年要去的“大学校”有更直观和具体的印象。

其实这篇文章只是想简单的跟大家聊聊天，更多是我这段时间帮孩子备考的一些感受和经历来跟大家碎碎念，想到哪里就说到哪里了，也特别想听听大家在这段旅程中的感悟，老母亲们互相鼓鼓劲儿，所以关于你在给孩子备考中的那些感受和收获。