在国际学校就读小学是怎样的体验

确切地说，应该是家长的感想，孩子才一年级。还没有太多的想法，除了很喜欢学校，很期待假期快点儿结束以外。

孩子在一所国际学校里上学已经一个多学期了，小学一年级。在入学前，我们上过6节课的奥数以及拼音，以及5节课的外教英语口语。当然，说实话，自己在家里还是教了一些基本的20以内的加减法，以及拼音的。英语么，主要靠平时亲子阅读的原版绘本。否则，考民办是不可能的，国际学校也是如此。

接下来说说主要的。

国际学校里上学轻松么？你可以说轻松，也可以说不轻松。就看你怎么读。孩子所在的班级，一名外教一名中教，两名班主任同时执教。公开课上，你可以留意，中教班主任一直在，哪个孩子在那里跟TA单独讲东西的，那么八九不离十，说明这孩子英文不好。OK，英文不好也没有问题。刚入学么，零起点的。老师也绝对会从基础开始教起来。不过，别忘了，这个零起点，说的是第一天。以后的进度么，会越来越快。开学才一周，我家娃娃回来就说，在阅读课的时候，所有同学会去不同颜色的盒子里面拿书出来看。书上面带有阅读的级别，也就是分级阅读，比如Level A就是最简单最基础的。不同颜色的盒子里有不同的级别。每个孩子可以阅读适合自己层次的那个级别的书。也就是说老师用了一周左右的时间，已经知道了每个孩子之间的差距。这种差距，有可能会变化，有可能会维持很长一段时间。

开学两周后，就有了第一次的家校见面会。这个会议，并不是我们传统意义上的家长会。而是课程介绍。老师会告诉你，这是基础的作业，这是提高的作业，如果对孩子而言太容易，那么就自己课外加作业。在国际学校里，讲究的是孩子的全面发展，学业上的事情，只是其中的一块。作业量并不多，有时间你就自己玩儿。这个玩儿，你可以理解为瞎玩，也可以理解为运动，也可以理解为自我提升。老师不会给你指点，因为说实话，我不认为有指点的必要。教育的最终落地，靠的是家庭。学校是辅助作用。家校见面会上，更不会说孩子的排名，因为这是隐私，这点我很喜欢。

孩子所在的学校有作业日志，以及阅读日志。每天家长要做的就是签两个字。没有背课文默单词抄写之类的一长串的签字，很省事儿。因为这锻炼了孩子们的自我管理能力，等于告诉孩子，读书是你的事情，不是你父母的。作业日志的签字，只是你现在还小，需要父母的监督。老师每天会有邮件，告诉家长今天上课的主要内容以及作业。这个邮件，说实话我已经不是每天都很认真地看了。这个措施只是最后的保底，你见过哪个球队赢球是因为守门员扑救了很多的对手的进球？同样的道理，作业，要靠孩子自己上课的时候记录下来，妈妈我是不知道你一天在学校里做了什么的。

招收中国孩子的国际学校里面，英文是一进来就必须要强化的科目。学校里面并没有教科书。孩子的书包可以说只有沪教版的语文和数学书，其他可谓空空如也。那英文怎么强化？我们接触来看，主要靠阅读。英文课各式各样，有老师讲的阅读课，有自己看书的英文课，有写字，还有专门上阅览室，并可以借书带回家的英文课。小孩子喜欢的不得了。我家孩子很内向，我说你不懂的怎么办？娃说直接问老师啊。老师可好了，我就喜欢跟老师在一起！

我在单独跟老师沟通的时候，老师就告诉过我，他们不会对班级里的孩子进行排名，但事实上我们很清楚。孩子与孩子未来的差距，不在于现在的作业，而在于阅读。我问老师我们有必要在外面再补习英语吗？老师很直接地回答不需要，只需要按照孩子的兴趣，爱看什么书，自己看就好了，看的越多越好。是的，孩子的英文作业几乎没有。开学到现在为止，从来没有什么每个单词要抄写几遍的说法，但每天都必须阅读，写阅读日记。

国际学校里对阅读重视到什么程度？学校不是有校车么，校车很少会迟到，孩子的到校时间往往比自己接送的孩子要早。那孩子做什么？看书！老师会引导孩子去阅读角，自己找书来看。有不懂的，中教外教就在旁边。

所以，刚入学时英文不好的孩子，如果奋起直追，那么完全可以学的游刃有余。但如果本身没有任何基础，进来就听英文的授课（别问我这些孩子是怎么进来的，大家都懂的），那肯定特别累的。我见过这样的孩子，上课做小动作、课后欺负同学的，还有带玩具去学校的。家校见面会的时候，妈妈很着急。英文不好，希望直接与外教老师沟通，于是拉上我当翻译，说孩子可以怎么改进。老师也讲的特别有道理：家里多训练注意力，多看书，多启发孩子。

好，以上是英文。那么数学呢？

一年级的数学课时，中文英文各一半。我坚持的是孩子的作业我不管对错，不懂的，你上课自己问老师。孩子有时来不及问，因为老师一下课就走的，我说那没关系，你自己写邮件问。有的家长可能会问，怎么不用微信啊？对不起，微信要用到手机。手机这东西，我是不给孩子的，除了查字典以外。孩子有自己的小笔记本，自己上VPN，上Gmail发邮件。为何不上其他邮箱？Gmail是英文界面的，锻炼英文。第一次发邮件的时候，老师很快就回复了，孩子那个高兴劲儿没法表达出来。第二天回来她说老师跟她说了“Hey, you wrote me an email, right?", 孩子非常高兴。从此，不懂的问题，自己请教老师也会了。

我跟数学老师沟通时，数学老师告诉我，孩子喜欢什么就让他学什么，发展孩子的兴趣爱好，对数学的学习有好处。所以，我的孩子至今还没有学过奥数。

语文呢？这个我个人觉得在学有余力的情况下，自己补吧。学校的语文，只是教委的最低要求。

好了，说了这么多，总结一下吧：你要说国际学校轻松，那是不可能的。没有有型的作业，那么给家长提出了更高的要求：做适合自己孩子的事情。比如阅读，说白了，阅读日记里就那么几行，有的孩子每天看的比这个多了去了。那你有时间就多看，没时间就少看。这个度你自己把握，学校老师没法顾及这么多。假期里，老师会布置写游记，没其他的作业。而且这个游记，需要自己发挥。写游记的过程，也是对思路的整理，这哪是什么英文，这是在训练孩子的思维能力。英文，其实就是个沟通的工具。外教不会中文，中教不会直接告诉你中文。孩子着急解决问题，久而久之英文就练好了，被逼的。到了学期末，老师会告诉你，你的孩子的学习能力是超出预期，还是达标，或者不达标。

我家的孩子喜欢机器人，喜欢编程。数学老师说，这很好，这是另一种数学，孩子喜欢就行。

学校里面没有固定的班干部制度。班长轮番制。上课一直做小动作的同学，只是在学习上暂时有些障碍而已，又不代表其他的，更不能说这就是个不好的孩子。事实上，很多孩子很有礼貌，只是不知道可以怎么学习。

在放学时，老师会把一块写着班级代号的牌子交给这个孩子，让TA带着所有的孩子走出教室到大门口。主人翁的态度，对自己和他人负责的态度，是每个孩子都应该具备的。

总结起来，和体制内的学校比，总的感受是国际学校没有大家传说的那么轻松，如果你真的希望孩子能变得优秀，还是要付出很多的。而在教育理念上的区别，国际学校不会为了升学搞填鸭式教育，主要是启发孩子、培养孩子的学习能力和学习兴趣，这点是我喜欢的。

说了这么多，都是自己的一些亲身感受，可能比较主观，不具有普遍性，大家当故事看看就好。在培养孩子的道路上，我也是才刚刚开始，后面的路还很长，大家一起努力吧！