国际高中评价体系十大指标

随着接受国际教育的家庭越来越多，中国学生在高中阶段面临的选择日趋多样化，有意愿和经济能力送孩子出国留学的家长们就会让孩子先读几年国际学校。

这推动了中国国内高中国际项目的快速发展，尤其是在经济较发达的东部沿海城市，高中国际项目在数量和质量上都明显高于其他省份。

北京、上海、广州、深圳这几个一线城市国际学校数量密集，发展水平较高。而且，北京、上海两地都有百余所学校实施高中国际项目，新生人数约占当地高中招生人数的8%到10%。

发展是好事，但是过快地发展往往会伴随着问题的产生。除了真正在教书育人，一心想把国际化教育引向国内的国内学校，不乏还有一些利益为先的。

后者在“在办学、教学、学生生涯与职业规划方面还存在一些问题，社会评价从价值观层面到日常管理层面莫衷一是。其主要原因之一是标准的缺失。”

东西方国际教育集团董事长王伟表示，《东西方高中国际项目评价体系（1.0 版）》在一定程度上填补了国内相关领域的空白，并希望这个指标体系通过测试能够逐渐完善，并成为一个好的国际高中项目的标准。

作为相对统一的规范与标准，作为政府行政管理的重要补充，以及符合国情的第三方评价标准与评价机制，这个评价体系清晰地回答了一个问题：

“什么是一流的国际教育项目？“

或者说

”一流的高中国际项目应具备哪些核心要素？“

这明显是一个好消息，因为衡量一个学校优劣的标准，对于绝大多数家长和学生来说，就是择校的标准，这能省下不少在比较几所学校时在没用的方面所浪费的时间和精力，甚至金钱。

对于有需求的家长来说，他们从指标中看到的就是”哪所学校值得我的孩子去上？”

十项指标如下

• 优秀领导者或校长（事业的核心要素）
• 成熟、优秀的专业化管理团队
• 融合中外的优秀文化和品牌影响力
• 支撑课程实施的中外优秀教师团队（核心竞争力的主体）
• 完备和高质量的课程体系及独特的人才培养模式
• 国际教育相关机构的信任、授权和认证
• 完善的招生、学生生涯规划及紧密联系海外学校资源的优质服务体系
• 高水平的“外脑”等雄厚的外部人才资源
• 一流水平的硬件设施
• 良好政府关系

这些指标具体地展示了一所优秀的国际高中应该在哪方面有过硬的实力。我们可以将这十项指标再浓缩一下。

首先，管理团队。校长和领导班子对于学校的管理方式和制定的管理制度很重要，这影响着学校的发展方向。管理好也是一件不容易的事，它涉及很多个方面，比如教学管理、校园管理、学生管理、安全管理等等。这些都像是系统中的一个个小程序，每一个程序都完好无损，大系统才能正常地运行。

其次，教师团队。与管理团队不同，教师们所负责的范围更小一些，主要就是育人。同样身为教师，有的就可以培养出成绩与品德齐飞的学生，而有的却枉为人师，他们只看重学生的分数，更有甚者完全无视了学生的诉求，教育在他们那里只不过是一种“上课”的形式而已。

第三、国际课程体系。进入国际学校之前，选好适合自己的国际课程是很重要的，毕竟，大多数学生还没有达到所有的国际课程都能“手到拈来”的程度。

第四、权威机构授权认证。国外权威的教育机构授权认证，在很多家长看来，就是正规的象征，家长和学生们在一定情况下对于学校或课程受到国际大学或机构认证的国际学校的信任感更强烈一些，比如上海第一所同时获得IBMYP和IBDP授权的公立学校——上海市进才中学。

第五、优质的服务体系。这个体系包括招生、升学等。对于那些想接受国际教育的家庭来说，公平公开的招生原则是很重要的。成功入学后，清晰完整的学业生涯规划同样需要被重视，绝大多数学生都是为了升入国外顶尖的大学，因此，拥有丰富的海外学校资源的国际学校往往更受学生和家长的青睐。

第六、校园设施。国际学校的费用之所以比普通学校贵那么多，与其设施有很大的关系，不管是硬件还是软件，国际学校都试图给予学生最优质的学习体验。一流的教学设施，对于学生提高学习能力、培养良好的兴趣都起到非常重要的作用。国际学校与体制内应试教育学习方式和考核方式千差万别，但这个阶段真的十分关键，学习上能否顺利过渡实现无缝衔接，直接决定着你的未来！！

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