AP生物备考须知（2018）

一、为什么选择AP生物学？

生物学是国内所有普通初中高中都会开设的一门学科，国内普通高中的生物教材涵盖了AP生物70%的内容，因此大部分的普通高中的学生都会有一定的生物学基础。而对于国际高中或美高的学生来说，许多的学校也将生物学列为学习科学课程的必修内容。既然同学们都具有学习生物学的经历，并且已经打下生物学科的基础，那么只要转变思维，针对AP生物进行复习，那么一定会获得不错的成绩。

AP生物跟普通高中的生物内容，以及国际高中的基础生物学，最大的不同在于AP生物加强了对于生物知识的运用能力的考察，而且更希望学生能够通过学习相关的课程提升逻辑思维和科研探索的能力，展现出较高的学习能力和以后做科学研究的潜力。因此AP生物的内容虽然涵盖的知识点多，也比高中生物或普通生物学更前沿，但是他削弱了单纯记忆知识点，更多的是理解基础上的综合运用。

AP生物的课程希望培养学生学习生物科学技术方面的基本理论知识，学生在课程学习中将进行应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而展现出较好的科学素养及初步的科学研究的基本能力。因此对于学生尤其普通高中的学生来说在AP生物的学习过程中更重要的在于加深对生物知识点的分析思考，注重学科之间的联系性，加强科研探索能力的发展。

从2017年AP生物的成绩分析报告中可以看出中国考生的5分比例是全球考生的两倍多，这也说明中国考生凭借强大的逻辑思维能力及科学素养在这门科学学科考试中能获得更好的成绩。但是在参加考试人数上，全球参加AP生物考试的人数是256,045，人数比微积分、化学、物理都多；而中国考生只有1,271，只占全球考生的0.5%。

在申请学校中， AP生物是对于展现科学思维最有力的最漂亮的成绩单，而这些能力恰恰是我们中国学生自身具有却展示不足的地方，因此一门AP生物将让学生在申请中更具有竞争力，更好地向招生官展现自我。在换学分上，AP生物更是一门经济实惠的学科，许多美国高校AP生物的成绩会换到8个甚至更多的学分，这对于即将步入大学生活的同学来说更是一门省时省力，物美价廉的选择。

二、AP生物考些什么？

AP 生物在考试过程中不再是对于单一的知识点独立考察方式，要求更多的是对于各部分知识点的交叉联系，所以College Board在AP生物的考试大纲中将所有的知识归纳总结为四个“大概念”（Big Ideas），这些Big Ideas包含以下四个方面：Big Idea1The process of evolution drives the diversity and unity of life. 进化引起生物的多样性和统一性。主要包括以下几点；进化的本质是随着时间的变化该种群基因构成的改变；生物之间通过来自共同祖先的线性血统形成了联系；生命在不断改变的环境中持续进化；生命的起源可以被自然过程所解释。

内容主要集中在理解现代生物进化论的知识，学会收集不同证据证明进化过程，以及进化与生物多样性和统一性之间的关系等知识点上。Big Idea2Biological systems utilize free energy and molecular building block to grow, to reproduce and to maintain dynamic homeostasis. 各类生物系统运用自由能和分子来生长、繁殖以及维持稳态。

包括以下几点：生长、繁殖以及生命系统有序组织的维持需要能量以及物质作为基础；生长繁殖和稳态需要细胞创造和维持一个和外环境不同的内部环境；生物运用反馈调节机制来调节生长繁殖和维持稳态；生物系统的生长和稳态受系统环境改变的影响；许多涉及生长、繁殖以及维持稳态的生物过程包含着暂时的调节和协调。

内容涉及地非常广泛，其中主要包含生物体基本的生物化学组成，生命中的能量代谢例如细胞呼吸及光合作用，生物体的稳态以及维持方式，从细胞到整个生态系统各层生物系统对于外界环境的反馈等。Big Idea3Living system store, retrieve, transmit and respond to information essential to life processes. 生物系统存储、提取、传递生命活动的基本信息，并对其作出相应的反应。包括以下几点：遗传信息为生命的延续性创造了条件；遗传信息的表达包含着细胞和分子学机制；遗传信息的加工处理过程是不完美的，因此为变异提供了更多资源；细胞之间通过产生、传递、接收化学信号来沟通交流；信息的传递可以使生物系统内或系统之间产生相应的改变。

内容主要涉及基因遗传、基因表达、孟德尔遗传、变异等，并且加入了包含信号转导在内的细胞信号交流。Big Idea4Biological systems interact, and these systems and their interactions possess complex properties. 生物系统之间相互作用，以及它们之间的相互作用表现出复杂的特性。包括以下几点：生物系统内的互动使其具有复杂的特性；竞争和合作在生物系统中非常重要；生物系统内不同构成部分之间的自然发生的多样性影响其与环境的相互作用。内容包含细胞结构和功能、植物和动物各个系统之间的功能与联系、种群生态学、群落生态学等。

三、AP生物怎么考？

在考试题型上，AP生物的考试题目分为两大部分，第一部分包含63个单选题、6个填空题，时间90分钟；第二部分包含2个长问答题和6个短问答题，时间为10分钟审题时间＋80分钟答题时间。单项选择题要求考生在短时间内获取有效信息，并熟练运用知识解答，因此很多的选择题目题干文字都很长，需要学生提高快速阅读题目获得关键信息能力，并能够利用熟悉的生物基础知识去解决实际问题或者分析前沿科技成果。

填空题更注重对于考生运用数学及统计知识的能力，2018年开始CB调整了AP生物计算器的规定，带有科学计算的计算器也开始允许带进考场，说明对于计算统计分析能力的要求会有所提高。问答题对于知识点的理解能力和实验探究能力都有很高的要求，分为两道长问答和六道短问答，长问答会涉及生物知识中比较重要的一些实验并要求学生具备一定的统计分析能力，短问答更多的是对于基础知识的理解运用，因此要求学生能对实验现象和结果进行分析、解释和数据处理，并能提出具有建设性的评价或修正。在考试分值分布上，两个部分各占考试分数的50% ，因此学生在备考中既要注重提升专业单词的积累以及阅读能力，更要注重科学数据分析能力的提高。

考试中学生可能遇到的题目类型分为以下几个方面：

● Relate a proposed cause to a particular biological effect 将提出的原因与特定的生物学效应联系起来 (e.g., if asked, What is the evidence that a single mutation caused the phenotypic change seen in an organism?)

● Identify assumptions and limitations of a conclusion 对某一结论的假设及局限做出确定 (e.g., if asked, If a nutrient has a positive effect on one plant, can you appropriately conclude that it is effective on all plants?)

● Connect technique/strategy with its stated purpose/function in an investigation 将技术/策略与其在调查中的目的/功能联系起来 (e.g., if asked, Identify the control from a list of experimental treatments.)

● Identify patterns or relationships (and anomalies) from observations or a data set 从观察或者数据中识别出相应的模式或关系 (e.g., if asked, Is the behavior of an organism the same in different environments?)

● Rationalize one choice over another, including selection and exclusion 作出合理化选择，包含选择和排除 (e.g., if asked, Which question from this list of questions can best be investigated scientifically?)

四、AP生物应该如何去准备？

首先，夯实生物专业知识及词汇的基础，提高理解能力。生物对于中国学生来说最大的难点专业词汇量过多，考试过后很多考生都觉得如果题目换成中文一定会得到五分，因此突破生物词汇一定会让你事半功倍。同时，在备考过程中，学生一定要把自己的知识网络构建完整，知识点上不能有遗漏，而且更要注重知识点之间的联系。

其次，打破常规单纯记忆的应试技巧，多理解，多分析。AP生物的题量相对来说还是很大的。单选题不再是简单的知识点记忆，而是需要更多理解、分析，而且部分问题干很长，对考生的阅读速度和知识的熟练度有比较高的要求，需要考生在短时间内抓到题干信息中的关键点比如说表格、流程图。

问答题是大部分考生的难点，长问答题一般都是以实验设计题的形式出现，不管对于识点掌握还是分析结果能力都有很高的要求，因此要求考生一定将所有的知识烂熟于心，并且具备一定的科学分析能力。AP生物鼓励学生像科学家一样思考，鼓励更多的分析性思考，学生在课余时间也可以选择一些前沿的科研文章进行阅读，分析文章的思路，理解文章中的科学思维。

总之，AP生物对于熟练的知识掌握度，分析能力以及理性的思考都有较高的要求，这就要求考生在复习不能仅仅去背诵知识点，更应该加深理解，学会科学地思考。不管是普通高中的考生还是国际部、美高考生首先从Collegeboard官网下载考纲《Course and Exam Description Effective Fall 2015》，考纲才是王道，针对考纲复习，挖重点。在备考前期，可以阅读《陈阅增普通生物学》，这本书知识点涵盖全面（但是不是全部必须要求），中文教材接受起来快，时间充裕建议多读几遍。

英语基础好的考生可以直接使用英文教材《Campbell Biology 10th Edition》。而针对AP的复习Princeton Review、 Barron和McGraw Hill的教材都可以让同学作为理解生物知识的基础，可以用于记忆专业词汇和知识点，但是都缺乏针对考点的加深，题目的设置也和真正的考试有一定偏差。因此考生一定要做大量的真题练习，巩固和加深对知识的理解和运用。当然最高效的学习方式就是跟随专业老师进行学习，学术派老师拥有自己编写的专门针对考试的讲义，脉络清晰，突出考点，内容既包含考试中所有的知识点又注重对于学生科研思考能力的提升。