选择夏校项目的几个误区需要避免

美国各夏校项目从12月份就开放申请了，但很多学生家长会疑惑，不知道如何选择适合自己的项目，不知道自己选择的项目能否为将来的学校申请有作用。

今天小编就跟大家讨论夏校申请中容易陷入的几大误区，希望大家都能找到心仪的夏校项目，喜欢的可以收藏哦~

误区1：只参加顶尖大学的夏校

不少学生家长都有名校情结，认为别人申请了名校夏校，体验还不错，就模仿他们去报相同的夏校。可是每个人情况不同，适合别人的并不一定适合自己。

不少顶尖夏校并非由知名综合型大学举办，而是由非传统名校、专科类院校，或是由专门的独立机构所举办的。

例如的德州理工大学的知名夏校Clark Scholar Program，其主办学校并非中国家庭眼中的名校，但Clark Scholar Program本身却是美国最难申请的暑期项目之一，其录取率常年稳定在5%左右，几乎与斯坦福大学和哈佛大学本科录取率持平。

而由美国卓越教育中心主办的科学研究营对申请人同样要求极高，例如ACT建议分数在34分及以上，并且可最多提交3封推荐信，这一系列要求甚至已经超过了不少Top 30大学申请。
因此，如果仅凭名校与否进行判断，那么便会与不少高含金量的活动失之交臂。

误区2：参加名校夏校本身就有很强竞争力

有些家长觉得能申请到名校夏校项目，甚至邀请到夏校老师为孩子写推荐信，在未来申请名校的时候就十拿九稳了。

可是对于招生官来说，考察学生学术能力不仅只是看夏校本身，还会看别的因素：

● 学生要申请的院校和专业是否和夏校课程有关联性；

● 学生申请的夏校课程是否有录取难度，是选拔类夏校课程还是一般类夏校课程；

● 学生写的夏校申请文书和申请院校的文书是否有关联性；

夏校老师的推荐信也并非是万能的，只有学生与老师之间有较为深入的科研互动，并能在夏校结束后维持稳定的长期沟通合作，才能在大学申请中发挥作用。

误区3：必须选择和学术兴趣完全对口的项目

一些年级较低的学生，对于将来的学术兴趣还未明晰，也没开始修高级课程，知识比较欠缺。这时候应该多进行“跨学科学习”，全面培养学术爱好，找到最适合自己的方向。

一些学生过早将自己限定在二手经验里，可能会错失发现新爱好的契机。这也是我们鼓励孩子多尝试不同项目的原因。

除此之外，我们鼓励学生多参与领导力、演讲辩论、协作项目等夏校课程，这些都是新世纪人才通用的必备技能。艺术爱好类课程可以提升学生特长，例如音乐、体育类夏校项目。

误区4：夏校项目时间越长越好

不少学生家长在选择项目时，觉得长期的项目比短期的更有含金量，其实这是一个误区。

项目的长短并不是质量的衡量标准，更重要的是项目本身的内容和性质。

一般来说大学先修学分课程和语言浸入式课程的时间比较长，但学生实际参与科研项目等实践活动型的夏校课程只在2~3周时间，一些高强度的写作、美术、表演类课程更是在1周或以下时间。

例如耶鲁大学的耶鲁青年全球学者项目就时长2周，但很难说与耶鲁其他的6周项目孰优孰劣，因为它们的性质是不同的。