帮孩子匹配夏校指南

最近一年里，几乎所有找过我的家长，都问到了同一个问题：

“可不可以帮我孩子申请夏校？”

这意味着，夏校已成了学生们的暑期标配。

大家会觉得，去一趟夏校，特别是美国大学夏校，既能提前熟悉大学生活，又能增强学术背景，加大被名校录取的机会，真是一举两得。

但实际上，我见过不少学生，他们在夏校的收获，还不如留在国内做其他升学准备。

最常见的，托福没出分就急着去，自然也去不到含金量多高的夏校。一个暑假过完，既没学到什么实际知识，标化考试也没好好准备，到最后，分数和课外活动都没有竞争优势。

还有些学生，其实挺早就考了不错的托福分，但不懂怎么选，结果就去了一些很“水”的项目。

这就好比拿着能去重本的分，读了个二本大学。既没能证明自己的实力，也错失了更好的教育资源和机会。

今天，想跟大家好好聊一聊夏校这个话题。

其实，“要不要去夏校？”、“什么时候去夏校？”、“怎么选夏校？”这几个问题，对不同学生，会有不同的答案。这还得看回学生所处年级、标化准备情况和个人需求等这些因素。此外还要注意，避免掉进选夏校常见的2个“坑”。

9年级之前，自由选择体验型夏校

首先，对还没进入高中的学生，只要家里经济条件允许，可以选择一些时长较短（2-3周）的体验型夏校。

比如有些体验美国校园生活的，会组织学生去不同的大学校园参观，逛周围的博物馆或著名景点。

或是让孩子有机会去接触不同的职业领域，去一些企业、公司参观，了解实际的工作场景等。

这类型夏校以游览、活动为主，学术压力较小，虽然对大学申请的帮助不大，但能接触到来自世界各地的国际生，也不失为一种有趣的体验。

9年级以后，有了标化再考虑夏校

进入9年级之后，如果托福还没过100，就没必要把暑期重心放夏校上，还是要先留出足够时间补托福。

就算要去，可以考虑国内一些时长较短，同时申请竞争较小的优质项目。

原因在于，第一，托福没过100+，本身就很难进高水平的国外夏校项目；

第二，托福是大学申请的门槛，要先过了第一关，夏校才能发挥出锦上添花的作用。

第三，托福是语言考试，如果学生连语言这个基本要求都没达到，那就算去了，也大概率听不懂，收获自然也不可能很大。

如果说，家长担心不去夏校，孩子会缺少探索兴趣方向的机会。那暑期除了补托福，可以搭配一个比较优质的国内的职业探索类项目。

我之前有个学生，对金融感兴趣，暑假去参加了一个在香港、为期1周的金融夏令营，这样既没耽误托福准备，又进行了专业探索。

从学生的角度讲，当还处于前期探索阶段时，要是选的国内项目还不错，他们的收获，未必就比去美国类似的项目要少。

毕竟，对于托福没到100的学生，国内项目中文授课，还能大大降低语言障碍。这种情况下，国内项目就不失为性价比更高的选择。

有了标化后，根据个人需求选夏校

当托福已达到100+，那在选夏校前要先做的是，明确自己参加夏校的目的。

一般来说，学生参加夏校的目的不外乎3种：

第1种目的：深入了解专业领域

如果已有明确的专业方向，但在学校没机会接触相关的课程，希望能借助夏校提前做了解，比如航空航天、商科、社会学、传媒等方向，那可以参加跟专业挂钩，且实践性较强的夏校。比如商科营、创业营、编程营、新闻写作与报道营等等。

这类夏校通常只要求提交托福成绩。虽然修不到学分，但胜在实践性强。

例如商科课会带学生参观各行业的大公司、听创业者的讲座、学习撰写财务报表和阅读股市信息、甚至让学生组队模拟创业等。

它能够让学生接受到专业的技能培训，全面提升专业素养。

第2种目的：证明学术能力

尤其是普高学生，除了几所省重点中学，其他学校的GPA在招生官眼里通常没太高的可信度；

还有一些比较新的国际学校，办学以来的毕业生数据少于5年；

那这些学生，都比较适合去参加一些可以修学分的夏校，争取拿到A，这样就能向招生官证明自己的学术实力。

不过，美国大多数顶尖的学分夏校都要求提交SAT成绩。

这就需要学生更早开始准备标化考试，最好是能在11年级的上学期就考出1400分以上。

第3种目的：做有深度的学术研究

还有一类夏校，以做学术课题研究为主，难度级别要比学分夏校还高得多，比如罗斯数学营、Summer Science Program夏校。

它们更适合那些非常明确自己的专业细分方向，而且本身学术水平非常高，并希望在这个领域做一些深度研究的学生。

像罗斯数学营，学生并不是去修各种数学课，而可能整个月都是在研究某一个数学公式，没有考试、没有分数，但课题的难度可能会去到研究生的级别。

通常只有明确要学（纯）数学、或应用数学，而且水平非常高的学生，才会考虑参加这样的夏校。

筛选夏校时，谨防“两大坑”

1）了解夏校主办方，避免参加“假夏校”

随着“夏校热”的出现，现在有不少第三方机构出于盈利目的，采用投机取巧的方式，借用国外大学的场地，然后自行找些外教开设暑期课程。

这种说白了，其实就是假夏校，跟大学本身没一点关系，教学质量也得不到保证。

所以，在挑选夏校时，一定要多查点资料，了解清楚主办方和授课老师的背景。

2）根据门槛选匹配夏校，别“门不当户不对”

去夏校，除了要考察教师、课程的质量，跟什么样的同学待一起也很重要。

举个例子，有个夏校项目的教师团队确实还不错，开设的课程也有助于学生了解感兴趣的专业方向。但它的申请，却没设任何分数门槛。

那可能你的孩子是托福100+的水平，而其他同学可能连托福都还没考过。结果，老师为了配合大多数学生，把授课内容的难度降低，并且课堂上也很难进行高质量的讨论，收获自然会大打折扣。

这跟申请大学是同样的道理。如果你拿着接近满分的托福、SAT分数，肯定就会想着冲哈耶普，而不是考虑州立大学。

所以，在选夏校时，得根据孩子的目的和能力，看是否足够匹配。

申请时也跟申大学类似，根据自己的托福、SAT分数，选出3个等级的夏校。

第一等级是梦想夏校，就是自己非常想去，但客观来说录取会有一定难度。

第二等级是匹配夏校，跟自己能力匹配，在没有大的意外情况下大概率能进。

此外，经济条件允许的话，可以再申1-2个稳进的保底夏校。

最后，我还想强调一点，如果出于某些原因，连匹配类夏校也没申到，这时对于是否去保底夏校项目，应结合自己的实际情况进行考虑。

就像我刚才提到的，保底类夏校，就算课程本身质量还可以，但接触到的同学群体可能不是很优秀。

这种情况下，学生可考虑暑期是否就留在国内，好好做自己已有的课外活动，将成果持续升级。因为从升学的角度来讲，这样做可能更有利。

所以，不管别人家的孩子是否都去了夏校，家长要清醒地知道，自家孩子眼下是不是有更重要的任务？如果有，就没必要跟风申请。

说到底，夏校只是大学申请中展示个人实力的途径之一，而不是唯一的、或最有效的途径。