美国大学中最重要的三个资源

美国大学的资源很多，但很多中国学生用的并不太好，甚至四年下来从来没有用过。有些人是根本不知道有这些服务设施，有些人知道，但没有有效的利用。

这些资源包括——心理辅导中心、体育馆、社区服务中心，等等。在圣母大学的服务设施中，以以使用过的也不少。她总结了三个对自己个人、学术、和职业的提升非常有帮助的资源——这些资源对于美本在校的学生应该都会有帮助，特别是新入学的学生。

一、写作指导中心

这是以以大一的时候跟我聊的最多的一个话题。

以以的写作水平在应该算不错的，但是她每次拿着自己的论文到写作中心，都会在与写作tutor的沟通后，找到可以进步的地方——无论是语法、表达、内容、还是逻辑。以以从大二起变成了出现在写作中心最多的人，她的每一篇文稿都会找写作中心的同伴们一起讨论，即使是自己认为超级棒的文章。因为她觉得，在英语基础很好的情况下，在写作中心更可以与辅导员进行文章逻辑的推敲，而这种逻辑的培养，无论是对于数学课堂、政治辩论、还是找工作的面试答题，都至关重要。

以以在写作中心里得到的锻炼，后来都在生活中得到了回报。例如：她的写作水平的提升和辩证的严谨让她作为一个本科生与圣母政治系的主任共同在国际知名学术期刊上发表论文（以以是第二作者）。所以写作并不只关于语法的正确与否，而更能培养逻辑思维。美本学生们如果能更好的长期利用写作中心，应该会有很好的回报。

二、国际研究／学生／交流中心

我们这次参加以以的毕业典礼，碰到了圣母大学国际研究中心亚洲部的主任。主任看到我们，显得非常的高兴，她一直不停的在跟我们说话。虽然我一句都听不懂，但我知道她是在夸以以。

以以在一边翻译，主任说：以之是她到国际交流中心工作至今，第一位每个假期都从国际交流中心拿到资助的学生，去世界各地做自己的调查研究。

以以与国际交流中心的老师平时的交流沟通，我是知道的，但具体交流的内容我并不知道。以以有时候会跟我说，她今天到国际交流中心去了，今天到主任家里玩了。

每年圣母大学开学，国际研究中心会安排以以去跟新生作报告——关于怎么样融入大学的学习和生活。马英九到圣母大学参加亚洲领袖论坛的时候，刚进大二的以以受邀参加了马英九私人晚宴，并做了主题演讲，这些都得益于圣母大学国际交流中心的安排。

以以马上就要读大四的时候，突然决定不考研究生要去找实习、找工作。以以从来没有过相关的实习经历，她找到了国际交流中心，希望到一个城市中心做一个学期的交换生，边学习边实习。大家都知道交换生的资格原则上是给大二大三的学生的，国际交流中心破例给了大四的以以一个名额，为她后来顺利的找到工作，起了一定的作用。

国际中心非常看重国际生的背景，所以如果我们国际学生可以很好的与中心的老师建立往来、多利用国际中心的资源，很可能会有意想不到的收获。

三、就业指导中心

以以与就业指导中心老师的关系也十分的融洽。由于以以一直没有打算大学毕业后找工作，所以她很晚（大三下学期）才与就业指导中心的老师建立联系。

就业指导中心的老师给了以以一些好的建议。例如：找工作一定要与相关行业内的校友联系，发邮件交流，甚至约咖啡洽谈，以学习到好的经验，从而指导应在那些方面来下功夫。

就业中心的老师也会提供一些自己的资源，包括他们认识的校友；而且老师一般热情鼓励，会让孩子增加自信。

我听以以说过几例学长学姐找工作的实例。其中一位非常优秀的学姐一直到毕业都没有找到工作，后来通过就业中心老师的的鼎力帮忙，最后如愿。也就是说就业指导中心老师如果诚心的帮你，是很有可能能够解决问题的。

美国大学里的这三个中心对孩子人格的、品质的培养，孩子学业水平的提高，以及怎么找实习找工作，都能够得到极大的帮助。在我看来善用大学资源是在海外高校的中国学生必须要高度重视、并且一定要做好的一件事情，这样自己才能在学习上，未来找工作上脱颖而出。