如何选择夏校项目为自己的大学申请增色

每年从12月份开始，美国大学的夏校项目陆续公布，夏校申请也随之开始。很多家长和同学都会有这样的疑问：如何选择能为孩子申请美国名校助力的夏校项目？

而从这个问题本身出发，总会衍生到暑假的课外活动一定要参加夏校？是不是只能参加顶尖大学的夏校？等等的一些关于夏校的常规问题。

今天，将从这些常规问题出发，指出家长和同学们常会进入的4个夏校申请误区，分析如何发挥夏校的真正价值，希望帮助孩子们作出符合自身特点和能力定位的夏校选择。

误区1参加夏校是暑期课外活动的唯一方式

诚然，夏校是孩子利用假期进行自我提升的良好机会，但是否申请、申请何种夏校，需要根据孩子的具体情况来进行定位和匹配。盲目跟风，一味追求“人有我有”，不仅可能落入申请同质化的窠臼，更有可能影响到申请的其他指标。

例如：在标准化考试成绩还未达标时，没有必要通过大幅削减备考时间来强行分配假期给夏校；在9年级、10年级的暑假，学术方向尚未明确或还未积累足够相关知识的学生，一方面可以参加探索类夏校，另一方面也可以参加实践性更强，能够获得直接经验的活动或比赛，为第二年申请更富有竞争力的夏校作准备。

误区2只参加顶尖大学的暑期项目

在选择夏校时，不少孩子和家长容易存在想当然的名校情结，认为同学们都申请了某一名校的夏校，或从学长学姐处得知某一项目体验不错，就将自己的申请选择局限在这些有同伴反馈的项目上。

然而，夏校是否合适完全因人而异，不少顶尖夏校也并非由知名综合型大学，而是由非传统名校、专科类院校，或是由专门的独立机构所举办的。

例如德州理工大学的知名夏校Clark Scholar Program，尽管其主办学校并非中国家庭眼中的名校，Clark Scholar Program本身却是美国最难申请的暑期项目之一，其录取率常年稳定在5%左右，几乎与斯坦福大学和哈佛大学本科录取率持平。

同样难申请的加州大学各分校、密歇根州立大学也均有针对数学、科学、工程类的夏季项目。而由美国卓越教育中心 (Center for Excellence in Education) 主办的The Research Science Institute（简称RSI）科学研究营对申请人同样要求极高，例如ACT建议分数在34分及以上，并且可最多提交3封推荐信，这一系列要求甚至已经超过了不少Top 30大学申请。

因此，如果仅凭名校与否进行判断，那么便会与不少高含金量的活动失之交臂。

误区3必须选和学术兴趣完全对口的夏校

对于部分学生，或许学术兴趣尚未明确，或许虽有初步确定的学术爱好，却还没有选修高级课程，知识积累欠缺，更重要的是，对自己所感兴趣的领域缺少最为直接的观察。在这一阶段，学生们基于兴趣进行跨学科探索，培养全面的学术观察是至关重要的。过早限定他们的学术体验，容易让他们错失发现新爱好的契机，也容易将他们的学科认知局限在粗浅的二手经验当中。

因此，对这部分学生而言，除了申请专业明确的夏校外，还可以考虑培养21世纪通用技能的领导力、演讲辩论、写作项目等，也可结合自己学术之外的爱好，参加艺术、体育项目，精进自己的特长。

误区4夏校项目时间越长越好

大部分夏校项目时间长度从几天到6周不一，有时同一所大学的同一学术领域，也有时间长度不等的数个项目供选。不少学生与家长在选择项目时，容易误认为长期的项目比短期项目更富有含金量，因为长时间的大学校园生活似乎更能体现学生的学习能力。但项目的长度，往往不是评价项目本身的衡量标准，而是取决于项目的内容和性质。

一般来说，大学先修学分课程类和语言浸入式的夏校时间会比较长，而学生实际参与科研、项目创设等实践型活动的夏校往往在2-3周，一些高强度的写作、美术、表演类夏校更是在1周或以下的时间内安排了集中的创作和讨论工作坊。例如耶鲁大学的耶鲁青年全球学者 (Yale Young Global Scholars) 项目就时长为2周，但很难说与耶鲁6周的其他项目比孰优孰劣，因为它们的性质是不同的。

写在最后

参与夏校和学术、科研能力出众并非自动划上等号。在后期大学申请中至关重要的，并非夏校的举办方或时长，而是学生从夏校带走了什么。根据学生个人情况不同，夏校也将发挥不同作用，从语言文化体验，到实验室科研参与，学生们应该利用夏校的机遇和平台，来为个人独立的学术研究、专长发展服务。从升学的角度而言，这样的成果才是招生官们最为看重的。