美国校长开学第一谈之究竟什么才是孩子未来不可或缺的

美国的暑假比国内开始得早，也结束得早，逃逃下周就要开学啦。每年开学前，学校除了例行的开放日活动，让孩子去熟悉新教室，新课表，和老师、同学见面外，还会为家长准备一些讲座，内容会包括新学期的注意事项，网络安全，防止校园霸凌……有时还会涉及一些美国教育趋势，以及学校和家长需要为此做出的努力等等。这次开学前的讲座，校长谈到一个关于孩子“好奇心”的问题，挺有意思，也特别需要引起家长们的重视，赶紧来和大家分享。

“好奇心”，听起来是一个有点虚，也很难定量的词，但它却非常非常重要。

人类所有的创新和进步，几乎都源自于好奇心，从燧石生火到自动驾驶汽车，无一例外。

正因为它重要，好奇心成为很多著名高校的重要选拔标准之一。

哈佛大学招生官Sally Champagne曾表示：“考试成绩只是招生官开始查看申请材料的起点，好奇心比好成绩更重要。”斯坦福大学的招生官也说过：“大学是一个求知的游乐园，我们希望招进来的学生不是只喜欢坐过山车，而是进来以后各种项目都想尝试。我们希望这个学生有所特长，但也有很多其他爱好。最根本的是对这个世界有好奇心。”很多名企也想方设法地考验应聘者的好奇心。据说在2004年，美国硅谷101高速公路上有这样一块匿名广告牌，上面显示：“{常数e里依序出现的第一个十位数的质数}.com。”充满好奇心的人会想办法解答，然后上网查看解出来的答案，于是进入Google谷歌公司的招聘测试流程......

为什么好奇心这么受青睐？

因为它是促使人类主动学习的种子。很多人能保持终身学习，正是因为拥有比别人更多的好奇心，对什么都想知道，想了解。但是，一个很严峻的问题是，这一代孩子的好奇心正在急剧下降。尤其近几年，下降年龄有所提前，下降速度也正在加剧，几乎从4、5岁，就开始直线下滑。这就导致了一个后果，表面上看孩子各科学习都比以前要超前，掌握的难度也增大，但孩子学习的动力和热情却减少了，也就是说，一旦没了学校、老师和家长的推动，很有可能会停滞不前。因为少了好奇心的孩子，学习只是一件必须要做的例行任务，而有了好奇心，才会有真正的学习内驱力。为什么孩子的好奇心在消退，不再像以前一样爱问题了？也不会自发去寻找答案了？

近两年，美国教育届一直在做反省。校长在讲座里给家长们分享了三点。我们的教育表扬“答案”

没有表扬“问题”

据统计，幼儿园的孩子平均每天要问100个问题，但到了中学，却少之又少。这和我们的教育只表扬“答案”，不表扬“问题”有很大关系。

从幼儿园开始，当孩子正确回答一个问题时，家长老师都会赞许“Awesome！Great！Well done！好棒！干得漂亮！”动不动还奖励小星星。而当孩子问问题时，虽然很多老师家长也会表示“This is a great question！这真是一个好问题！”但聪明的孩子们肯定能分辨出，哪个是发自内心的表扬，哪个是“礼貌性“的随口一说。没得到真心的鼓励和肯定，久而久之，孩子就会对“问问题“失去兴趣，再久而久之，好奇心开始慢慢消退。

要改变这个状况，得从和孩子经常接触的老师、家长做起，必须得发自内心地去鼓励孩子的问题，即便你回答不上，但一定要展现出肯定和欣赏的态度。

有太多的标准答案

上了学之后，孩子的世界里，有很多的标准化考试、标准答案。无形中也给孩子传递着一个信息：别想东想西，能快速高效把标准答案找出来才是本事。这点我蛮有感，因为恰好前几天看到逃逃写的一篇作文。逃逃和几位同龄朋友组了个Writing Club（写作俱乐部），大家平时以作文的形式记录自己的生活、学习和感想，隔一段时间聚会时拿出来相互交流。我发现这样挺好，话题和形式都不受限制，孩子们也往往会“吐真言”。

逃逃最近的一篇作文里，就表达了对“标准答案”的不满，他举了个极端的例子：

Question: Johnny smiled in paragraph 4, what does that tell you about Johnny?Answers：A. He is happyB. He is joyfulC. He is full of joyD. He enjoys lifeWhich one am I supposed to choose? This problem doesn’t make sense. Johnny’s probably smiling because he knows I will get this problem WRONG!!!

翻译过来意思大致是：题目：Johnny在第四段笑了 ，问你能从中看出什么？

A. 他很高兴B. 他很愉快C. 他心中充满了快乐D.

他觉得生活很美好我怎么知道该选哪个？

这题根本没道理。

Jonny在笑，可能是因为他知道这题我肯定会答错！例子举得比较极端，不过也说明在孩子内心，是不太情愿受“标准答案”束缚的。不过，不情愿归不情愿，该考试写答案时，还是得老老实实按规矩出牌。久而久之，孩子的好奇心也会慢慢被“标准答案”消磨掉。校长坦言，想改变这一点，家长做不了太多，只有整个教育体制的改变。

这两年，其实美国已经在慢慢调整标准化学习/考试和思考型/项目式学习的比例，正在往好的方向发展。

孩子的学习越来越专也越来越窄

关于好奇心，有个很著名的“罗文斯坦信息缺口理论”：“好奇心不是凭空而来，需要一些信息刺激。一旦我们掌握了某个事物的一些信息，就会因意识到还有未知部分的存在而感到不痛快，在这种情况下，我们就会想要填补这个缺口——产生好奇心。”

简而言之就是，知道很多事，但每件事只知道一部分的时候，最容易产生好奇心。孩子很小的时候，所处的环境就完全满足了这个理论。小时候每天接触的都是新知识，而且都处于“半懂不懂”的状态：玩玩具时认识颜色、大小；和爸爸妈妈逛超市时，学习数字、计算；吃饭时，锻炼了精细运动；和家人说话时，学习语言发音、组词造句；到外面玩儿的时候，认识车辆、道路标志、各种植物、动物……实际上这也是孩子好奇心最大，最喜欢问为什么的阶段。

不过，大家有没发现，随着孩子渐渐长大，开始了学科学习，在几门“主科”上花的时间越来越多，钻得越来越深的时候，接触的知识面难免也越来越窄。很难有小时候那种每天都接触新知识，都处于“一知半解”想了解更多的状态。好奇心，自然也在慢慢消退……好在这一点，当我们意识到之后，是比较容易做出改变的。最直接的，就是多给孩子提供具备广阔知识面、跨学科、跨文化知识的学习资源。

校长在讲座中提到“通识教育”，在国内也翻译成“博雅教育”，这个概念我想大家并不陌生，简单说就是让孩子拥有广阔的知识面和独立思考能力。如果说学校更多承担学科专业知识的教授，那么，在家庭，则应该给孩子提供更多“通识教育”的养分。以上所谈虽然是针对美国，但我感觉是全球适用的，尤其在国内，可以说是有过之无不及。国内的教育，近乎进入了“军备学术活动”，成绩，补习班，学术活动，升学，压得家长喘不过气。

然而，当我们试图暂时忘掉这些，也来独立思考一下“究竟孩子的未来最需要什么？”你会给出什么答案？大环境推动着每个孩子，每位家长都奋力往前奔跑，以致于无暇抬头确认奔跑的方向，更有可能在奔跑中不小心丢掉了曾经拥有的重要东西，比如今天所谈的“好奇心”。

“我既不是特别聪明也不是特别有天赋，我只是非常非常好奇。”——爱因斯坦来自东西儿童教育