如何判断自己适不适合学竞赛

很多同学和家长都知道，判断是否适合学学术活动的标准有2个：

（1）兴趣浓厚

（2）学有余力

这两点说起来很简单，但却让人很难判断自己是不是满足这样的条件。比如兴趣这一项其实很容易变成伪证，像有的同学说自己喜欢物理实验现象，但却不喜欢深入探究原理。那么这样的人就并不适合学物理学术活动。

还有学有余力这一项也常常容易翻车，像很多同学认为自己初中学得好，默认为高中也一样轻松，结果在真正接触学术活动之后，却发现根本没办法学下去，连高考都兼顾不了。这样的人也不适合学学术活动。

那到底应该做到什么程度才算满足适合学学术活动的标准呢？下面质心姐姐就会对这个问题进行详细分析，希望能够帮助大家更好地判断自己适不适合学学术活动。

01.如何判断是否真的有兴趣？

举一个化学实验的例子，相信许多人看到化学实验神奇的现象，都会感到十分有趣，但是这种兴趣是真正对化学或化学学术活动感兴趣吗？斯坦福大学对于4000多名实验对象做了研究统计，得出的结论是并不一定。

有趣的化学实验可以使学生提起兴趣，在一定时间段内提高注意力，但是这种兴趣是否可以引申并转化成为对化学的兴趣，使之想要学习与研究化学，答案不是肯定的。

因为这些兴趣只是被表象所吸引，是浅层次的兴趣。我们所说的兴趣是深层次的，是内在对于某个学科的知识的渴望与探求。以及每当这种求知的欲望被满足的时候，又会激发出更多的求知欲望。

当你对某个学科有这样热切的求知欲时，才是真正的有兴趣。

 02.如何判断是否真的学有余力？

学有余力从广义上来说，是指在学习上没有尽全力，力量有所保留。对于学术活动生来说，我们希望你不止是“吃不饱”，而是想要“吃得比其他人更多”。举个简单的例子，如果平均每人每顿能吃一碗饭，“稍微吃不饱”的人，可能每顿能吃2碗，那对于学术活动这样强度的学习来说，你可能需要吃3碗以上才够。

这就意味着，你一定要搞清楚，自己是能吃几碗饭的人，不然硬撑下去，只会把自己搞垮。也就是说，如果你不能正确认识自己的能力，去学了学术活动，很可能会变成学术活动高考两头空。

在这个时候，只有尽快判断自己是否具备学术活动所需的余力，才能够为未来做更好的打算。

其实最简单有效的检测方法就在我们眼前，就是在学学术活动前必须要完成的——短时间内自学完高中课本内容。

自学课内的目的不是要你学完多少内容，而是检验你是否具备学术活动所需的自学能力。而这一项能力，就关乎着你能在学术活动路上走多远。

对于想学学术活动又不知道自己适不适合学的萌新，自学课内无疑是最好的选择，既能提前预习高考内容，又能快速检验自身学习能力，为什么不这么做呢？

以物理学术活动为例，我们一般要求萌新在3个月内（90学时）自学完高中物理和高中数学。当然，想在短时间内像正常上课那样完全掌握所有知识点难度太大，所以我们只要求同学们理解教材并且能做课后习题就可以了。

如果超过3个月还没完成，就意味着你并不满足学有余力的条件，我们也不会推荐大家学习学术活动。

03.学物理学术活动需要具备什么特质？

从物理学术活动的特点上来说，物理对思维能力、计算能力以及考试技巧都有着非常高的要求，相比其他学科来说，难度是偏高，门槛也是比较高的。从图中我们也可以看出。但是，难度高门槛高的同时，也意味着高校认可程度更高。例如清华北大的各类自招营，领军博雅计划考试等等，普遍都是要考物理的，而且难度大多为学术活动难度，有物理学术活动背景的同学优势是非常明显的。除此之外，从各校自主招生学术活动奖项报名要求来看，物理学术活动奖项也是受认可度更高的，如果你是想走自招综评，有一定的物竞奖项选择范围也会更广。