学英语要用对方法

美国教育专家研究指出：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍”，美国大学生的阅读量更是惊人。为什么会有这种差异？很大程度上是因为中国孩子的语言学习用错了学习方法，忽视了“内功”。英语启蒙，可以从听、说入手，但入门之后，很多家长都发现，孩子的英语学习遇到瓶颈，很难再有提高。这就是没有注意修炼英语学习的“内功”——精读、写作、批判性思维。

学英语，要用对方法

长久以来我们学英语，更多的是机械化地学习，甚至有点偏理科的一味希望通过语法、单词结构化学习。这种方法往往让我们的语言能力停留在低层次的简单会话，孩子们肚子里的知识好比是水壶里煮饺子，写不出来，更不用说演讲或辩论了 。中英教育模式的差异，往往让我们的语言能力停留在低层次的简单会话，失去了学语言的信心和兴趣。正确的学习方法能够让我们游刃有余地运用英语，无论听、说、读、写，都能够用英语做学术沟通并且在内容上具有说服力。英语课在西方对应叫做“语言艺术”(Language Arts)课。任何一种语言蕴含着深刻悠久的文化和艺术的。它注重的是“艺”，更注重阅读、写作等高级表达形式，注重人文思维、批判性思维的培养。

观之西方，人文背景的教育是贯穿始终的，甚至在幼儿园阶段就有所重视。美国私立学校的英文教学或许相当于中国高中的"语文课"，不过两者的形式和内容则天差地别。英语课是由老师带领的圆桌讨论，以经典文学作品或者当代文学作品为教材，比起就书论书、就字论字，更注重教会学生品读字里行间的深意，学会分析各种文学技巧，从自己的立场欣赏或批判作者的写作手法，发散思维进行相关讨论。

”背单词，猛刷题“的教学方法，导致我们国家孩子英语人文背景的大大缺失，以及批判性思维、读写能力的相对低下，造成很多学生虽然是“托福”和“SAT” 的高分，但其实是语言运用上的低能， 很大程度限制了孩子们将来在国际舞台上的发展。

学英语，要练好“内功”

学英语，要练好听、说的外家功夫，更要修炼读、写和批判性思维的内功。以听说为目的之英语学习，作为启蒙和入门很好，因为听读、相对写说简单，较易入门。这里千万不要把“说”理解成简单会话，学术英语里的说指的是有说服力的辩论或者演说。

中国学生在学习一段时间英语之后，极易出现瓶颈，这也是为何学生即使单词量够了，一碰到老师给个题目写作文还是会抓耳挠腮，没有模板完全进行不下去，准备好的东西可以说出来，但不熟悉的场景或者不熟悉的话题满头大汗也说不清楚——根源在于英文的思维没有形成，遣词造句、段落组织的揣摩、修辞的运用等丰富表达手法均没有接受过系统的锻炼。你是会出拳，敢出拳了，但出拳不够有力，招式不够恰当、精妙，此时的你需要的是内功的修炼。

对于英语来说，精读、写作、批判性思维是“体”，是内功，听、说是“用”，是外功。美国的小学有一半时间都用于阅读、写作、讨论方面的加强。当你的读、写、思维提高，学会品读文字，读懂文本背后的深层含义，明白写作如何谋篇布局、遣词造句，当你不仅读懂了文章的表面意思，更能理解深层意义、甚至了解文化背景，当你能够就作者的观点提出自己的意见，并说服别人，你的读写就上了一个台阶，阅读写作更加得心应手，听说也会自然而然突破瓶颈，会听得更明白，说得更有条理、更有说服力。