“第十七届国际语言学奥林匹克学术活动IOL (International Olympiad in Linguistics)于8月2日在韩国外国语大学Hankuk University of Foreign Studies(龙仁校区)圆满举办,来自南外的吴昊琨同学斩获金牌,为中国实现零的突破!”
这个暑假,南外真是捷报频传。在国际信息学大赛夺金的杨骏昭刚刚载誉归来,紫金山记者又独家获知消息:南外吴昊琨不久前在韩国获得国际语言学奥赛金牌及最佳解题奖!这是我国选手第一次获得此项非常重要、世界顶尖大学十分看重的奥赛项目的金牌。
南外“金牌榜”上的总金牌数又要增加一枚了!吴昊琨摘金,为国争光!2019年8月2日,第17届国际语言学奥林匹克(International Linguistics Olympiad, 简称 IOL )在韩国外国语大学落幕,来自36个国家和地区的选手们齐聚一堂,激烈比拼。
中国队在本届IOL中取得了傲人成绩,团队斩获银奖。来自南外的吴昊锟同学在个人赛的环节中脱颖而出,一举夺金,赢得了中国在语言学奥赛场上的首枚金牌,实现了零的突破,创造了新的记录!而他同时也是本届最佳解题奖得主。另外,同样来自南外的李锐佳同学获得了荣誉提名奖。据介绍,国际语言学奥赛题目十分难。此次比赛仅3道题,考试时间长达3小时,主要考察选手对陌生语言的推理能力以及与本国语言的结合能力。
历届南外语言学奥赛成绩南外参加国际语言学学术活动已有数年,收获也是非常了得。近几年,南外都是初赛参与人数最多的学校;在决赛中,南外学生也表现优异:中国2012年起派代表队参加国际赛,而2013年之后每年的国家队中都有南外学子的身影。在国际舞台上,南外学生依然闪耀:代表中国队参加国际赛的南外学子每次出征都能有所斩获,共获得3个荣誉提名,2块铜牌,1块银牌。
其中,南外曹起瞳同学曾两次参加国际语言学奥林匹克学术活动,并分别在2013年、2014年获国际语言学奥林匹克学术活动荣誉提名。
曹同学毕业后被斯坦福大学录取,他在毕业感想中说:“中学里,研究语言学的人并不多,为了让同学们对语言学感兴趣。考入南外之后,我在学校开设了语言学选修课,吸引了20多名同学报名。同时,我也成为南外历史上第一个担任老师的在校学生。”
2015年,来自南外的张若望同学,在第13届国际语言学奥林匹克学术活动中,获得个人赛银牌,后被麻省理工录取。他说:“激情,由衷喜爱自己感兴趣的学术方面,讲到语言学的各种都能够侃侃而谈,感到兴奋。坚持不懈的努力,并取得一定成果。在13届国际语言学奥林匹克学术活动中获得个人赛银牌。这让我学会了合作,与人沟通。”
南外郑灵辉同学是2017年语言学学术活动国家队成员,暑假赴爱尔兰参加决赛,并获国际语言学奥林匹克学术活动荣誉提名,毕业后被北大录取。
谈到国际语言学奥林匹克学术活动,他说:“我个人相对而言对于南方方言和古汉语音韵比较感兴趣,因而对于语言的演变之快深表感叹。入声、浊辅音的流失已经不可能再恢复,这已经使得古文失去了其本来的音韵美,而方言的流传,会将人们本来常用的文雅语句丢失殆尽。因而我接触语言语音,更多的是一种比较理想主义的保护和传承之态度。”
国际语言学奥林匹克学术活动International Linguistics Olympiad (缩写为IOL)是12项国际科学奥林匹克学术活动之一。国际语言学奥赛最早的起源可以追溯到上个世纪中叶前苏联等东欧国家之间的语言逻辑学学术活动。进入21世纪之后,越来越多的国家开展了语言学相关的教育和交流活动,第一届国际语言学奥林匹克学术活动也于2003年在保加利亚正式举行。经十多年的发展,国际语言学奥赛的影响力不断扩大,其参赛规模也从2003年的6个国家、33位选手,发展到2017年的29个国家、180多位选手。
已有40多个国家和地区加入了语言学奥赛国际大家庭!现在,美国、俄罗斯、英国、德国、加拿大、澳大利亚、新加坡、巴西、印度等国家每年均会派出队伍参加这一国际比赛。根据国际语言学奥林匹克大赛组委会的规定,每个国家可派出1-2个代表队参加国际语言学奥林匹克学术活动,每个队伍为4人。各国的代表队由各国的国内选拔赛选出。
美国计算语言学奥赛支持院校为了让中国优秀的高中生在本土体验到这项优秀的国际学科学术活动,2012年中国教育国际交流研修学院青少年国际学术活动与交流中心ITCCC将这项高水平的中学生学术活动引入了中国。作为IOL中国区组委会,ITCCC每年组织两轮中国区的选拔赛(初赛、全国赛),遴选8位优秀选手组建中国代表团,出战年度国际赛。从2012年的15座城市,24所学校,800多位参赛选手发展到现如今28座城市,61所学校,1500多位参赛选手,越来越多的人开始了解并参与到语言奥赛当中来。
2018年全国赛笔试(清华大学罗姆楼)与数学、物理、化学、生物、信息学五大奥赛相比,语言学奥赛最大的特点是它的考察重点是参赛者的逻辑思维能力、解决问题能力和团队协作能力,而并非具体某一学科的知识储备。IOL重点考查的能力对问题的理解和分析能力数学能力和逻辑思维能力
脑洞大开的奇思妙想能力语言学奥赛大多数赛题是以全世界范围内已经过调查的某语种的语言片段为材料(已知人类语言种类大约为7000种),题目被命制时都预设参赛者不具备高深的语言学专业知识,解题的线索都会被埋藏于语言材料的外在形式中。解题过程可以理解成田野语言调查微缩版的片段,是对语言学知识产生过程的再现。
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