你为什么难以突破SCAT词汇考试的天花板

SCAT的词汇考试部分，中国大陆学生往往遇到不小的障碍，我们见过大批学生词汇部分考不过60%基本合格分数线，有的同一年内考了两次，有的连续两年各考一次，始终无法突破这一魔咒。词汇60%的分数线，成了很多奋战在CTY群体里的学生的“百慕大”，感觉能力在增长，但分数总是不理想。那么问题到底出在哪里呢？

一词汇量的储备

我们经常被家长们问到的问题是，孩子考SCAT，想通过词汇部分，到底应该掌握多少词汇量？

SACT考试按照年龄划分，分为3个级别。2-3年级的参加Elementary Level的考试，4-5年级的参加Intermediate Level的考试，6-8年级的参加Advanced Level的考试。

这里需要特别说明的是9年级及以上的学生，如果想参加CTY，仍然可以考SCAT，只是需要更高的分数。建议9年级及以上的学生，考虑用SAT、ACT、PSAT或者STB成绩进行申请（针对中国境外就读的学生），这样申请到更高级别学术性课程和深入探索性课程的几率会更大。2-3年级Elementary Level的词汇要求为初中词汇+高中词汇，约词。

4-5年级Intermediate Level的词汇要求为四级词汇+TOEFL词汇，在前一级别基础上，新增约词。

6-8年级Advanced Level的词汇要求为SSAT Middle Level的词汇，在前一级别基础上，新增约词。

在对应级别考试没有过线的同学，核对一下自己的词汇量，看是不是够用？以广大参加Advanced Level的6-8年级学生参加的Advanced Level词汇考试为例，TOEFL成绩达到90分的学生，往往在词汇部分不吃亏，达到60分数线，努力一下还是可以实现的。这是因为TOEFL 已经达到90分基础的学生，至少TOEFL词汇是应该背诵过完整的1-3遍的。

但是只是说会背这些词汇就够用了吗？对于少部分人来讲是的，因为他们背诵大单词的时候，就已经将词与词之间的联系建立起来了，只不过需要题目去巩固。而对于多数学生来讲，会背词只是说建立起了一个词汇的中英文纽带，但是具体到SCAT词汇题目中，能否在词和词之间建立起逻辑关系，是另外一个话题。

二词汇的活学活用

在真实的SCAT词汇部分考试中，考察的不是一个鼓励的词汇，而是词汇和词汇之间的逻辑关系。也就是说你只认识单词没用，得知道词汇和词汇之间是什么关系，按照这个逻辑关系在题目选择项中找到类似的逻辑关系。比如，我们简要总结常见的13种逻辑关系如下：

1）整体对部分的关系：比如building（建筑物）与brick（砖头）的关系

2）同义词关系：比如small（小）与tiny（细小）的关系

3）反义词关系：比如happy（高兴）与sad（悲伤）的关系

4）同音词关系：比如pause与paws的关系（发音相似，与具体意思无关）

5 )工具使用者与主人的关系：比如hammer（锤子）与carpenter（木匠）的关系

6）个体与群体的关系：比如fish（鱼）与school（鱼群）的关系

7）程度类比关系：比如warm（温暖）与hot（热）的关系

8）因果关系：比如sickness（疾病）与germs（细菌）的关系

9）事物与其特征关系：比如snow（雪）与cold（寒冷）的关系

10）种属关系：比如ant（蚂蚁）与insect（昆虫）的关系

11）位置关系：比如swimming（游泳）与pool（泳池）的关系

12）时间顺序关系：比如childhood（儿童期）与adulthood（成人）的关系

13）集合关系：比如peanut butter（花生黄油）与jelly（果酱）的关系

这是在词汇背诵的基础上，对词汇深度理解的考核。这个环节，回归词汇本应有的属性，即应用属性。背诵再多的单词，最终也是为了应用。应用最好的办法，就是找到词汇之间搭配的逻辑对儿，这是在往CTY学术文章阅读能力铺垫的路上，坚实的一步。

没吓唬你，CTY里一门课程的学习材料有这么多，还有很多专业文献需要你读。

还有的同学会问，我看SCAT里很多词汇我是认识的啊，但是我没觉得有你上面说的这些逻辑，比如我无法将fish（鱼）和school（学校）联系在一起。这是因为，在行规词汇之外之外，SCAT的词汇考试中，还存在很多熟词僻义的词汇考法。

三一词多义与熟词僻义

比如上面提到的school，多数考生一般会优先想到是“学校“的意思，但是实际上在fish：school这个词对组合中，school是”鱼群“的意思。

再比如，fashion除了有“造型、时尚”的意思之外，当它和mold、build这样的词汇组编成词对的时候，就变为了“建立、建造”的意思。

一词多义和熟词辟义，是SCAT词汇考试加大难度的常用伎俩。