国际学校选择需慎重

他是清华附中校长助理、升学指导中心主任，曾任北京海淀凯文学校创校校长之一，常务副校长；他是美国大学理事会College Board 全球国际顾问委员会顾问；他是美国国务院EducationUSA杰出贡献奖获得者，WLSA（世界名中学联盟）杰出贡献奖得主。他深耕国际教育领域多年，有大批学生经规划指导成功赴美就读于理想的大学，是美国常春藤名校广泛认可的中国权威专家之一，他就是王实老师，中国升学指导先行者。

与王实的会面约在了海淀区的小茶馆，茶室环境宜人，茶香四溢，由于坐落在海淀区这样学术氛围浓厚的地方，周遭不见一丝嘈杂，是京城中少见的静谧之地。

时钟缓缓指向下午3点，将到未到时，王实如期而至。“久等了，我没迟到吧？”王实淡然一笑，接着便落座于桌旁，与记者交谈了起来。

选择国际学校 就要准备好接受它的不可控

没有过多的赘述与铺垫，话题便顺着谈话自然而然地铺展开来。由于王实有着国际学校校长的从业经历，记者首先请王实老师回答了现在非常热门的关于“国际学校”的问题。“其实很多家长在选择之前都没有想清楚，就是选择国际学校到底意味着什么。”王实说道。

在他看来，国际学校并非许多家长印象中的“万金油”，“首先，选择国际学校意味着什么？实际上这表示你放弃了公办学校非常成熟、稳定、相对来说你能够看得懂80%的一个成长路径，然后去了一条你可能根本就不了解的，不知道它具体是怎么运作的道路。”王实喝了一口水后继续说。

王实认为，“对于成长路径未知、结果也未知，而且无法返回到公办学校的选择，说孤注一掷不至于，但其实这相当于减少了孩子的选择面，把他们的未来做窄了。”

王实还表示：“国内很多国际学校的教育体系，受管理层和创办人的教学办学理念影响较大，一旦这种教学办学理念发生变化，就必然会体现在孩子的课程中，反应在成果上。那么这种教学办学理念最后带来的教学成果还是不是最初家长和孩子所需的，就有待商榷。”

现在市面上许多国际学校，除了金字塔顶尖的那一批外，大多数都存在着各方面的不确定因素。“一是外教的流动性强，目前国际学校大多都会以外教来吸引生源，但实际上学校对这些外教的制约度是非常低的，外教不可控算是不稳定因素之一吧。二来就是孩子的适应程度如何，能不能在里面健康的成长？”王实说。

在他看来，除了上面两点，国家政策和国际关系的瞬息万变，这是许多家长都容易忽略的一点，但这一点也扮演了重要角色。

“当然，这并不代表国际学校不可选择。”王实从另一角度谈到，“选择国际学校的关键，还是在于家长能尽可能多方位全面了解并接受它，进而选择之后可以看到孩子在国际教育中这种宽松的、个性化的氛围中、陪伴他健康成长。”所以另外，在选择国际学校之前，如果已经考虑清楚了孩子将要面临的问题和选择什么样的出路，以及对各方变化做好应对的准备，那么国际学校也会是一个很适合的选择。

在教育过程中 不应全以孩子喜好为准

“那很多家长就会说了，自从送了孩子去国际学校，他们变得对上学没有那么抵触、甚至爱上学了，这难道不是一个适应良好的信号吗？”王实笑了笑说，“其实家长们需要深度观察与了解。”

对于这种情况，王实表示可以很好的回答一个问题，就是该不该按照孩子的喜好来判断选择学校的正确与否。很显然，他给出的答案是要慎重的。“孩子对于教育的概念是非常模糊的，因为他不是一个成熟的、有独立思考能力的成年人，在成长过程当中懵懵懂懂，处于不断接受吸纳过程当，他只要快乐，他只要能够达到他自己这种满意度，就会呈现出很喜欢上学的状态。”王实认为。

“一方面这个是好的，毕竟有些小朋友会在原有的课程体系下比较郁闷与抵触。但是喜欢不一定合适，很多家长以孩子喜欢为理由，将孩子送入国际学校，而没有良好的规划和思考，这其实是一种非常不负责的行为。”王实说。

“孩子的这种喜欢上学，到底有没有连续性？阶段性划分是不是非常的科学？他是否没达到我们的教育目标与要求需要仔细分析，不能盲目定义。”王实表示。

“现在的家庭教育中其实有一个很好的苗头，就是大家的教育理念都很超前。明白只靠分数决定成败的时代正在成为过去，培养孩子的多元化、差异化发展才是最好的选择。”王实表示，“但同时这样也带来了一个问题，家长的教育理念发生了转变，本身却不具备判别国际学校适合与否的专业眼光，就容易跟风把孩子送进去，这样是不行的。”

“其实也不是不允许家长依照孩子的喜好进行试错，但要把成本锁定在一个可控范围内，现在的国际学校中幼儿园和小学的成熟度比较高，试错成本相对较低。”王实坦言道。

公立学校国际班与国际学校的区别

话及此处，王实接着谈起了公立学校国际班和国际学校的区别。“生源情况不同，这是两者间一个比较显著的区别。”王实表示，通过中考进入公立学校国际班的孩子，整体上基础知识按公办课程体系夯实，学习习惯养成比较连续，学习成长过程中家长配合度很高，在学业成绩上表现相对优秀。“

“但是如果说国际学校学术不如公办国际班，这也过于绝对。从申请结果来看，不能因为少数学生考上顶尖大学的个例就认定学校的优劣，教育的成就不应该是申请结果来定义；而负责任的教育必须是持久发展的，个性适合的教育。”

此外，王实认为，一方面，孩子想要在学习中变得优秀，除本身各方面因素外，同学间的影响是不容忽视的。

自古以来就有近朱者赤，近墨者黑的说法来告诉我们人与人之间互相影响的重要性，那么看到身边的同学都处在一种学习氛围浓厚的状况中，对于孩子来讲也是一种积极向上的影响。但是另一方面，这里也要认识到多元学生群体构成能够让每个同学都相互寻找彼此的优点，相互欣赏，树立自信，进而督促各自健康成长。

“所以世事无绝对，正是因为两者有区别，所以它们的存在都是合理的。还是回到最初的话题，无论选择什么样的学校和体系，最适合孩子的才是最好的。”王实表示。

最后王实颇有感慨：“其实，进入好学校不应该是家长的最终目的，从学校里走出来能否成为优秀的人才，能不能很好的融入社会、造福社会，才是我们的最终目标。从现在开始，家长焦虑不应该是做什么课外活动，参加什么考试，盲目选择什么样的学校，而应是自己做好功课，从了解孩子做起！”