国际学校高一规划

凭借着优异的毕业生录取结果，四中国际校区和实验、人大附、十一学校的国际部被家长们共同誉为京城第一梯队国际部。

四中国际校区2019届毕业生录取结果十分喜人，76%的毕业生被美国USNEWS排名前30的学校录取，90%被排名前50的学校录取，哈佛大学、耶鲁大学、布朗大学、达特茅斯学院等常春藤名校，芝加哥大学、杜克大学、圣母大学、莱斯大学、加州大学伯克利分校等顶级综合大学，以及威廉姆斯、艾姆赫斯特、韦尔斯利、鲍登等顶尖文理学院纷纷发来了录取通知书。

学好校内英文课程，托福就可以高枕无忧？ 

四中国际校区非常重视对学生英文能力的培养。在高一阶段，每周总共38个课时中会有8个课时是纯英语课程，由外教授课。四中教授英文课程的外教水平很高，而且经验丰富，像其中一位外教从2011年就在四中教课，并且在过去的20余年里创作了6部小说和其它很多种题材的作品。

更令人敬佩的是，四中外教的责任心很强，一位学生曾经给我展示过四中外教给学生批改的作文，外教的评语比学生写的字数还要多，而且不仅指出学生的问题，还给学生批注改正的方法。

除了8个小时的纯英文课程外，四中国际校区在高一还为学生们开设了4个小时由外教教授的戏剧课和Reading Seminar（阅读研讨班）课程。

四中把戏剧这门课程设为必修，主要想通过戏剧表演的形式激发学生学习英文的兴趣，同时给学生提供大量进行英文会话的机会，进而来快速提升学生的英文口语能力。外教会选用很多有趣的戏剧作品来让学生进行表演，像Take Ten: New 10-Minute Plays（译为《新10分钟戏剧》）。这本书中就有32个短剧剧本，从长篇独白到夸张的闹剧，里面的艺术形式应有尽有，学生可以自行选取其中的内容进行表演。

Reading Seminar是另外一门四中国际校区的特色课程，为了更好让学生们充分表达观点，在课上都有很多发言的机会，这个课程每个班只限8-12人。每周这节课在课前外教都会布置100页左右的阅读内容，阅读的书籍有The House on Mango Street《芒果街的小屋》，What
the Dog Saw《狗看到了什么》等等，老师抛出的问题都经过精心设计，能够帮助学生培养论证思维，树立自己的观点。

四中国际校区对学生英文能力上的培养，让很多学生打好了坚实的基础，但只学好校内的英文课程，并不能确保学生在托福上取得理想的分数。有家长曾经和我交流，说孩子在学校的英文成绩不错，外教对孩子英文的评价也很高，就没有让孩子专门学习托福，在高一的寒假参加了一次托福考试，只得了74分，孩子一个和他学校英文成绩差不多的同学，在全程班学习过之后，考了101分，这个差距让家长感到非常困惑，开始怀疑国际部的外教英文课程是不是没用。

其实这个情况不仅在四中，在其他国际部也普遍存在。不可否认的是，国际部的英文课程对培养学生的英文能力起到了至关重要的作用，但是国际部的英文课程考察的形式和托福是有很大差别的。

以阅读为例，通过上文的内容大家可以看到学生在四中课堂上阅读的内容虚构类偏多，学习过程中，更多是对书中人物和情节的研究，深入剖析作者想表达的思想。但是托福阅读考察都是非虚构类的文章，注重对于长难句的理解和段义的总结，在文章后边题目考察的形式更是和国际部的考试完全不同，光是阅读一门就有10种题型，如果不通过专门的课程学习，很难能够快速掌握做题的方法。

想取得理想的托福分数不仅仅要靠能力的积累，还需要对做题方法有深入的了解，以及充分的练习，而做题方法和练习的部分，的确是无法通过外教英文课程解决的。

托福和SAT分数不匹配，应该怎么办？ 

在一次讲座中，一位四中的家长向我咨询孩子SAT提分的问题。当时孩子开学将步入高三，已经取得了111分的好成绩，但SAT考试安排听从了学校的建议，在高二下学期的5月进行了首考，因为朋友的推荐让孩子去了一所小机构，但出分后只有1430分。

按照历年学生的分数数据来看，110分的托福成绩应该匹配1500分的SAT分数。从四中国际校区为学生定制的规划来看，SAT考试的安排相对靠后，离早申请时间比较近，这样做的好处是学生能够有相对长的时间来提升能力，但问题是如果出分不理想，后期能够给学生调整的时间就不多了，容易给学生造成了很大的压力。

在精英计划项目2019届毕业生中，来自四中的学生托福平均分达到114分，SAT平均分达到1548分，托福和SAT的匹配度很高，主要得益于精英计划规划师们为学生定制合理的考试规划，并且根据学生每次出分的情况及时调整。

对于四中国际校区的学生，规划师们建议学生将托福首考安排在高一上学期的12月，目标100分（普通生目标80分），而SAT的首考要提前，安排在高一后暑假的8月在美国考试（因为近三年SAT出分的情况，美国地区的SAT分数评定比较稳定，没有出现错1题扣几十分这样的压分情况），目标1450分。高二上学期12月，参加托福二考，目标110分，而在高二下学期3月二战SAT，目标1500分。高二后暑假，在美国参加SAT三战，冲击1550分的目标。再到高三上学期的9月份，推荐学生参加最后一次托福，目标115分以上。

AP应该怎么选？高一是否要考AP？

在一次四中专属的留学规划讲座中，家长们对AP考试的情况非常关心，提出了很多问题。AP的全称是Advanced  Placement，翻译成中文为美国大学先修课程，难度等同于美国大学一年级的课程。AP课程满分5分，如果学生考取4分及以上的成绩，可以换取美国大学的学分，这样做一个好处是省钱，因为美国大学通常按学分收钱；另一个好处就是节省时间，美国本科正常需要4年，但如果学生有很多门AP成绩，就有可能三年甚至更短的时间毕业。通常情况下，学生们通常会在12年级考AP，但因为持有AP成绩意味着有很强的学术能力，受到美国名校的青睐，所以近些年来，越来越多同学在高二甚至高一就考AP，进而在申请时提交多门AP成绩作为申请的加分项。

据统计，常青藤大学录取的学生平均提交了4.30门的AP成绩，其中耶鲁大学录取的学生更是平均提交了多达4.95门，其中由此可见AP对于申请名校的重要性。

四中国际校区虽然学生不多，但是教学资源十分丰富。相较于大多数国际部只能提供10门左右的AP课程，四中国际校区开设了20多门AP课程供学生们选择，充分满足了学生们的求知欲。

在分析四中国际校区学生的申请案例时，我发现被顶尖大学录取的学生普遍特点是有6门以上的AP成绩，除了微积分，物理，化学这些理科学科外，在难度很高的美国历史、英语语言与写作等文科科目上也都是满分，学术能力非常强。

但是，因为AP毕竟是美国大学一年级难度的课程，如果想考取满分，还是要花费不少的时间和精力。AP考试每年一次，集中在5月进行，如果将AP考试都安排在高二下学期，势必还会影响SAT考试的备考，学生会压力很大。

在兼顾难度和满分率的情况下，我建议学科基础好的学生可以在高一下学期5月份就考取3门AP，其中2门可以选择微积分BC、物理1，这个适用于所有专业，而第3门可以根据专业方向分开选择，理科方向可以选择化学，文科方向可以选择英语语言和写作，商科方向可以选择微观经济学。

等到高二下学期再考3门5分，此时选课要更加紧密地结合专业方向，理科方向可以选物理C（力学或电磁学）、统计学和生物学，文科方向可以选择美国历史、人文地理和心理学，而商科专业需要文理兼顾来体现全面性，因此除了选择宏观经济学外，还可以选择一门理科的AP（如统计学）和一门文科的AP（如英语语言与写作）。

曾听到很多人说四中国际校区的学生有些理想主义，但通过长期的了解，我发现当他们的聪明才智和勇于挑战自我的精神，与合理的留学规划结合起来，就能够让他们把理想变为现实。希望四中国际校区的同学们能够在高中不断完善自我，挑战更高的目标，最终敲开梦校的大门。