美国夏校大科普之如何顺利去夏校

夏校 & 夏令营的区别

夏令营更多是偏向于活动和兴趣爱好，而夏校更偏向于学术或者是特长的培养，这是在概念层面的一个定义。

另外，有很多的夏令营是针对年龄较小的孩子，例如小学阶段的学生，因为小孩子如果安排学术性强的不一定可以吸取到很多内容，反而以活动和兴趣爱好为主的这类夏令营能够激发孩子的品性，以及对国际教育和美国文化的兴趣。

所以，这是夏令营从定义层面的区分，针对孩子年龄偏小的还是要考虑夏令营。

为什么参加夏校？

从申请层面出发，很多国外的学校对孩子的评估，更多的是360度全方面的，而不是仅仅看分数。仅仅看高分就能拿到国外顶尖学府的offer,那个时代已经过去了，现在今非昔比。

现在孩子的学术能力以及标化考试分数这两个是基本的刚需，同时学校也要看孩子其它方面的核心能力，这些核心能力有的是通过文书体现，有的是通过面试体现，有的是通过孩子的兴趣爱好体现的，那这些比较难以量化的东西，就是学校最终区分录取与否的关键点。

那么，夏校就提供了一个非常好的平台和渠道，让孩子把这些比较软性的、难以量化的核心能力和素养去做一个展现。

夏校和未来申请美国初中、高中、大学都是息息相关的，因此，夏校的选择和申请其实是申请国外学校，在整个长期规划蓝图之中非常关键的一步。这也是我们今天讲座的背景，希望大家有这样的共识。

家庭的诉求与目标

我总结了一下融尚服务的家庭，从申请夏校诉求层面的一些从浅到深的需求。很多家庭基于孩子的年龄段不同，对夏校会有不同的目标和需求，这是非常正常的，而且我们也是非常提倡的。

这些诉求的不同直接影响未来我们推荐项目的不同。所以，一般第一步我们会建议整个家庭讨论一下到底我们对这个夏校的诉求是什么，这是每年都要进行的一个反思。然后基于这个诉求，全家达成共识，我们再给到家庭一个好的方案。

有时候很多父母非常想让自己的孩子去上美初或美高，但是孩子就是不想出国，就想留在国内，这个时候很多原因在于孩子对国外的生活不了解，因为不了解，就没有动力、没有目标，所以，也不会有出国留学的欲望。

一般让孩子参加夏校去体验一下国外的生活、学习氛围，以及整个环境。很多孩子回来之后有了内动力，也提高了视野，这一点是非常重要的。

如果孩子已经有出国留学的内动力，已经非常向往去申请留学，那么我们夏校就要聚焦孩子个性化能力的提高。

提高个性化能力的目的，就是未来可能在申请的过程中，夏校的经历能够把孩子的竞争力再次提高，所以这是另外一部分家长的需求。

在我们申请夏校或推荐项目之前，第一步要做的不是我有哪些项目，哪些项目好等等这些都是之后的一步。第一步其实是向内看，看我们的家庭和孩子的诉求是什么。

学校的诉求

首先，美国现在私立学校市场状况不是特别的好，当然，这并不代表所有学校都濒临倒闭，特别好的学校是不会倒闭的。但是，在当地美国人申请这些私立寄宿初中、高中以及夏校项目，人数是大幅度的减少，一方面是由于经济原因，另一方面是还有很多不同的选择。

升学的门槛会一直保持非常的高，另外，提高学校收入的渠道就是把夏校拓展的更大，因为现在我也收到很多家庭的反映，去到美国很好学校的夏校发现全都是中国人，很可惜现在在美国上夏校的国人只会多不会少，所以这是一个市场状态。

不代表中国孩子多的夏校就是一个不好的夏校，我们要看哪一个夏校项目更适合我们的孩子，但我们也要清楚没有一个夏校项目是中国孩子少的。即使中国孩子少，那两年以后中国的孩子也会越来越多。

当年有一个美国非常高质量的深度阅读的夏校项目来到中国，第一个找到融尚帮助推广，在两到三年之间就发现，去这个项目的中国孩子越来越多。因为中国的家庭非常善于分享，一个好项目一个家庭知道了，那么就有可能上百个家庭知道了。找项目的时候大家也要有一个平常心，要知道美国市场现在的趋势就是这样，他们的夏校可能会招收更多的国际学生。

另外的一个趋势就是，孩子是否申请这个学校。这个门槛还是很高的，特别是很好的学校。但美国招生部会遇到一个非常棘手的难题，因为招生部也要有考核的，学校不仅仅是希望学校录取率越来越低，因为录取率低，代表学校是一个非常有竞争力的学校。

另外非常在意的考量指标就是，成功入学率。如果我给到一个家庭offer，那么这个家庭是可以保证入学，这个是成功入学率。很多学校是希望成功入学率越高越好，但在面对中国家庭，这方面学校是拿捏不好的。

学校会发现，某个家庭在申请的过程中表现非常积极而且是热切希望入学的，但是，offer给到家庭后，却迟迟收不到家庭的肯定回复，反而在最后就不来了。

这就让招生官非常郁闷，因为每年名额有限，offer给出去学生不能入学就代表招生官要继续工作，招生官很反感这类现象。所以，他们希望有哪些方法能够让我的成功入学率相对更高，避免这样的情况出现。

因此，夏校有时候就变成了招办主任提前审核，提前和家庭以及学生开启对话的途径。越早认识和熟悉一个家庭，特别是通过学校相信的渠道或者一些人提前去备书，那么对未来是否保证入学的拿捏会更加准确，所以，很多夏校跟未来的升学是息息相关的。

现在已经有部分夏校开始针对中国学生设置一些夏校项目，比如一些顶尖美初在中国开始做夏校的项目，学校本部的夏校不一定是100%都是亚洲学生，因为中国学生是一个很大的很特定的群体，学校希望给他们一个更个性化的体验，本校的老师会来到中国做这样一个传授。

陷阱规避及Tips

从申请角度来讲，比如说孩子是一个牛娃，标化成绩已经基本达标了，而且有各种各样的特长，如果这个暑假是你申请之前的最后一个暑假，那么就要把时间用到刀刃上，夏校更多的是突出自己的独特性以及自己的核心能力，从而建立自己的个人品牌以及把自己的升学申请进行完善或加强，这个因人而异。

如果你是牛娃，没有体验过美高是什么样，那么可能去到一个比较顶尖美高的夏校是一个很好的体验，因为毕竟自己去体验，对各方面有了解了，未来面试的时候，或者写文书的时候，回答为什么申请我们寄宿学校的时候，你的内容会更加充实或者更加有根据。

顶尖学生是要因人而异不要去跟风，如果孩子不是一个顶尖的牛娃，相对英文还不是那么的强，需要一些英文非母语项目或者希望把英文提高。同时也想去体验美国生活，这个我们叫有针对性的先发制人，就是占坑。

关于品性，SSAT最近也推出了除了SSAT美国中考之外，另外一个测评CSS,这个并不是说要必须做的一个测评，但是很多学校会鼓励申请的家庭和申请的学生去做这样一个类似性格测试的测评。通过CSS看到孩子在八大不同品性发展上面有那些点，通过这个去了解孩子的一个方式。

所以，通过这些美国高等教育界的趋势可以看出，学校在评估孩子的时候，他们最终重点的落地点也在变，我们与家庭都在为孩子做长期的教育规划，我们也要意识到，除了分数之外我们还有什么，这也是我们融尚一直推崇的高分高能，因为光有分数已经完全不够了。

归根结底，学校在评估孩子的时候，是有几个层面的思考，从最浅的，孩子的语言能力行不行，一直到深入到孩子跟我们的价值观是否匹配，这是学校的一个考量。很多家庭会想我孩子英文好，托福分数很高为什么没有被录取。就算可以和美国人很好的沟通，但是学校不认为这个学生能够在学校，以及学校的文化上去融合，因为融合还是非常重要并且是学校非常看重的一个点的。