国际学校录取与家长理念的问题

第一次见到李锰，他正在接受一对家长的面对面咨询。针对是否该选择国际学校的问题，他没有给出直接答案，而是先仔细了解这个家庭的具体情况和孩子的特点后，才进行庖丁解牛式的对比分析。大概一个小时后，这对家长如释重负，笑着离开了。有幸的是，整个解答过程，在经过这对家长的同意下，小编全程旁听。也正是因为有这样的机会，才近距离体会到，曾经做过警察、企业高管，如今又在国际教育领域成为权威的李锰，为什么会令左右为难、纠结焦虑的家长，在短短的一个小时内，迅速理清思路，确定了方向。“好了，我们开始吧。”李锰抓紧时间喝了口水。

01是否选择国际学校  这些因素都要考虑

借着刚才家长咨询的问题，采访就从“到底该不该选择国际学校”的话题开始了。“我的孩子从一年级开始在国际学校就读，马上就该上中学了。她性格开朗、独立自主，各种不同领域的知识都有所涉猎，这个暑假在798做志愿者，给游客讲解毕加索的画作。在国际学校学习，她很享受这个过程，这很重要。”在李锰看来，这一切，得益于选择了差异化教育学校给女儿，因为学校的教育理念和方式和他的家庭教育理念非常吻合。李锰说，家长在给孩子做选择之前，一定要先对孩子未来发展有明确的规划，同时要了解孩子的真实想法。不要自认为孩子需要接受什么方式的教育项目，就武断地决定。

不少孩子在传统学校能很好地适应，而且学习得快乐，就没有必要再强迫孩子转学到国际学校，接受差异化教育。

如果孩子有丰富的想象力和创造力，从小就显示出对艺术、科技、体育等特定领域的热爱和专注，国际学校也许是更好的选择。

另外，还要考虑到家庭的财力情况，毕竟国际学校一年的学费并不便宜。“比如我遇到过这样的家庭，月收入不高，但要把孩子送进学费昂贵的国际学校，我会坚决反对。当我看到很多并不富裕的家庭为了子女教育而倾其所有时，我的心情是沉重的。”李锰认为，家庭选择教育方向这件事，必须量力而行。

“有的家长怀有攀比心理，看到朋友圈里的孩子去了国际学校，就认为自己选错了方向，顿时焦虑增加，急着要把自己的孩子也送过去，其实这样的跟风儿过于盲目，用孩子的前途来攀比风险很大。”李锰说。

02国际学校的课业压力  一点不轻松

家长如果确定孩子未来要出国留学，那早一点送来国际学校，可以有效帮助孩子从小接受国际教育的理念和方式，养成的自律习惯，能让孩子未来在国外大学的生活和学习更有优势。另外，家长不要认为只要考上国外大学就万事大吉了。国外大学尤其是顶尖大学，强调的是“宽进严出”，符合条件的中国学生都可以进入国外的大学学习，但能按时毕业的学生占比数量并不高。提起国际学校的课业压力，李锰一针见血的说：一点不轻松，甚至更难。

“很多家长认为国际教育的课程少、作业少，给孩子的自由空间大，国际教育就更轻松。其实这些家长只看到了国际教育的表象，而没有看到本质，传统教育和国际教育没有优劣之分，只有适不适合孩子。”

李锰说，传统教育以教师为中心，注重知识积累，帮助学生系统地构建知识体系，强调对知识的掌握和继承；而国际教育更注重培养学生的思辨精神和对知识面的拓展，挖掘学生的兴趣爱好和擅长，注重培养学生的自信和独立精神。国际学校的升学虽然不用中、高考，但学生很小就需要完成大量学术论文和各种各样不同类型的知识储备，单说课业压力，一点不比传统学校的学生少。

03考察重点是日常  自律性差的学生可能会迷失

“我在国际教育领域工作8年，看到不少国际学校学生能够发挥主观能动性，在完成学业的同时培养了兴趣，但也有部分自律性不强的学生犹如小鸟出笼，在相对宽松的课业环境里反而迷失了。”李锰说。很多国际教育的小学都引进了国际教育项目，比如PYP、IPC项目，这些项目把与生活息息相关的内容，比如建筑、服装、声光电等，拆分成几十个单元，每两三周学习一个单元并完成作业。尽管不能太深入，但学生的知识面会很广。通过这个过程发掘、培养学生的兴趣，找到他们真正热爱和擅长的领域。国际学校对学生的自律性要求严格，强调学生自主规划和时间管理，自主分配学习、运动、阅读和玩耍的时间。

“与传统学校今天布置作业明天交的方式相比，一些学生认为三周才交一次作业的期限很长，于是前两周不花心思，一直玩，到了最后一周甚至是最后几天才开始着急赶作业，这就导致作业质量不高或根本完不成，严重影响了平时的成绩。新来的转校生往往需要几个月，吃过一些亏才能真的了解时间管理的重要性。”李锰说。国际学校更注重学生日常的表现，由于是小班制教学，每个班级基本都只有二十名学生，老师可以在教学过程中清晰掌握每位学生的情况。

有的孩子因为平时成绩不过关，尽管在期末考了100分，但总的学期成绩仍可能是不及格。因为国际学校的总评成绩，80%来自日常表现。

“强调学生自我进步，通常不横向比较，教师更关注的是学生的自我进步率，而不是班级排名、年级排名。”李锰说。

国际学校不代表管理更松，如果学生出现行为习惯问题、不交作业等触碰红线的行为，虽然老师不会训斥学生，但要被惩罚，比如停课。“学校会预先告知学生红线和惩罚措施，如果有学生触碰红线，老师会根据情节不同进行严肃处罚，只要是提前告知的惩罚，并不会对学生心理造成任何伤害。”李锰补充道。

04英语水平是硬指标  五年级已有英文论述题

因为在国际教育领域已经深耕了8年，李锰对民办学校、国际学校、公立学校国际班的情况都非常熟悉。李锰介绍，国际学校招生，对不同阶段的学生要求也不同，但理论上是年级越高要求越高。比如幼儿园升小学一年级，除个别学校需要通过笔试外，其余的多为面试。但从国际学校的小学二年级开始，申请插班入学的学生就需要参加笔试了。科目一般为语文、数学、英语，而且笔试的难度会随年级增高而不断加大。从六年级进入国际学校的初中阶段，入学考试方式多数为计算机考试，并会参考之前学校的教师推荐信和成绩单。

进入民办的“国际高中”，可作为录取依据的标准化考试有SSAT、托福、雅思，参加学校的多学科入学考试是更普遍的方式，考试科目根据学生申请的院校和课程项目，为3-10门不等。

“这些都是国际学校各阶段的考试内容，期待进入国际学校就读，孩子的英文能力是必需项。”李锰说，国际学校小学二年级的数学考试，就已经是采用英语答卷了，数学也有英文卷子。到六年级就会增加英文现场写作2-3篇，不少国际学校在录取高中生时对中考英语单科分数也有要求。“可以说，随着学生的年龄越大，入学对英语水平要求就越高。”李锰补充道。

05孩子没被录取  可能因为家长教育理念不匹配

李锰说：“不少国际学校除了面试孩子，还要面试家长。所有的沟通都是全英文的。”国际学校是一个完全市场化的领域，家长充分享有用脚投票的权力，学校也有选择与自己三观一致家庭的权力。

李锰介绍，大多数国际学校，孩子笔试合格后，还要经过英文面试。这项英文面试不仅是针对孩子，也针对家长。

面试家长环节往往是由校长负责，一般会通过10-15分钟的英文沟通，来了解家长的教育理念是否和学校契合、家长对孩子期望值等内容。如果孩子通过了面试，而家长的教育理念差异较大，那也是无法进入这所学校的。“自从我的孩子去了国际学校，我自己也有成长。所谓children see children do，要培养子女成为终身学习者，那么家长要做出表率。”李锰笑着说。

李锰：教育部基教中心/官方留学监理网特聘外援，北京世青国际教育历任IN学部升学指导教师，北京世青国际教育中美项目负责人，昆明世青国际学校理事，擅长国际教育指导