剑桥博士生的家庭教育之课外是一个更大的学习课堂

课外是一个更大的学习课堂杨文认为，课内学习只是学生学习的一部分，而不是它的全部与唯一。课外学习同样是学习，而且多是课内学习不能替代的。夏杨的成功，从某种意义上说，更多地得益于课外学习。

一、拒绝课业学习辅导班

现在不少家长望子成龙，为孩子选择了各种各样的课业辅导班。可杨文认为，课外补习课文知识，会向孩子传达一种潜在的信息，那就是课上学不好没有什么关系，辅导班上还可以亡羊补牢。如此长期的心理暗示，会使孩子转移课堂学习的有效注意力。况且辅导知识不少还是已经学会的内容，甚至是课堂所学内容的重复，这又自然减弱了学生学习的兴趣。久而久之，课外辅导就成了孩子的一种精神依赖。其实，只要提高孩子的学习兴趣和学习效率，课内知识就可以当堂消化。所以，杨文为夏杨所选的都是课业辅导以外的小记者、航模、游泳班等。

有一次夏杨因为粗心，被罚抄100遍英语单词，尽管夏杨已经掌握了，但师命难违，杨文只好为儿子捉刀代笔，让夏杨腾出时间去学习感兴趣且有益的东西。她认为，这种“弄虚作假”纯系无奈之举，甚至是对传统教育的一种挑战，因为有些作业孩子已经会了，如果再做，既浪费了时间，又抑制了探索的兴趣。

1991年，夏杨8岁的时候，杨文为他报了电脑班。这个班内唯一的小孩子，从那个时候起，便如痴如醉地走进了信息时代。在一些家长闻“网”色变的时候，杨文却鼓励夏杨上网。她说，上网可以为孩子推开一扇瞭望世界的窗户。因担心孩子上网误入歧途，无异于因噎废食。同时，她还为夏杨买了CD和VCD，让他从中尽情地享受现代生活的美好。生命个体不可能生活在真空里，必须让其体验现代生活的林林总总；父母不能将孩子培养成一个高分低能的“书呆子”，而应当将其塑造成一个德商、智商和情商俱佳的现代人。

夏杨的课余爱好特别广泛，绘画、武术、音乐、电脑、播音、写作、旅游等。这种课外活动与业余爱好看起来有点儿不务正业，其实一点儿也没有耽误“正业”。这个既没有参加过学习辅导班，也没有请过家教的孩子，学习成绩在班里却一直名列前茅。在山东省实验中学就读期间，他还获得了全国中学生英语辩论、演讲两个一等奖，新概念作文大赛全国二等奖，化学、物理和生物都多次在全国学术活动中获奖。他的电脑编程也颇有名气。而且在高中阶段，他还对自身的身体结构和生命的起源产生了浓厚的兴趣，且由此爱上了生物。临近毕业时，他对生物学的求知欲已经远远超出课本的内容，他立志报考在生物学方面独树一帜的剑桥大学，而且一举成功。22岁从剑桥大学本科毕业之后，他成为以最高全额奖学金直接攻读剑桥大学最好的实验室的博士生。

二、享受以书为伴的快乐

书刊是孩子最好的老师，一个爱上读书的孩子，一定会终身受益。正是基于这种思考，夏杨很小的时候，杨文就为他订阅了很多杂志，且陪伴他共同阅读。

从小耳濡目染，夏杨爱上了读书。于是，杨文就根据他的兴趣，不断地为他提供读物，且不断地更新内容，让他感受与书为伴的幸福。书成了他的最好朋友，看书甚至成了他生命中不可或缺的精神食粮。

当年，尚不会写字的夏杨，年仅6岁，还未入学，就可以阅读《人民日报》等报纸，更不用说小儿故事书。进入小学，他不但感到学习语文轻松自如，而且跳了一级后成绩依然非常优秀。

夏杨上小学的时候，看到做大学老师的爸爸在编书，也来了兴致，说要编书，并且要当主编。杨文对此大加赞赏，而且为他提供了各种各样的图片和资料。于是，作为“主编”的夏杨就编了一本本连环画书。随着年龄的增长，所编之书由画变文，就又有了一本又一本文字之“书”。

夏杨在高中学习政治经济学的时候，对剩余价值产生了兴趣，于是从图书馆里借来《资本论》，一页一页地“啃”起来。没想到，后来他在《时事》杂志撰文就剩余价值发表评论，令一些专业人士也惊叹于他的理解力。大学毕业后，夏杨成功竞聘美国摩根大通银行的职位，这或许与他当年学习《资本论》有一定的关系。

三、走出去见世面和放飞心灵

当今多数学生行走于“两点一线”之间，并无走出去见世面的机会；可杨文夫妇二人，则为夏杨见多识广提供了契机。

1992年，杨文从英国留学回来，被深圳经济特区的改革开放吸引，就跟丈夫商量，带上夏杨一同前往。时值期末，孩子即将参加考试。这种有悖常规的行为，被孩子的老师严肃地批评了一番。可杨文认为，让孩子见识一下经济特区，不仅能开阔孩子的视野，还能更新孩子的观念，培养孩子的开拓意识，这比提高考试成绩价值要大得多。

当年，杨文带着孩子转遍了城市的大街小巷。春天的田野，夏天的海洋，秋天的山峦，冬天的高原，杨文和丈夫都带着孩子去体验。自然的广博，还有亲情的快乐，使夏杨的心灵得到了放飞，也使他的好奇心得到了满足。

杨文认为，放松心灵是人的情感需求，对于孩子来说，与之相伴的，还有精神的自由与智慧的开启。

四、在社会课堂上寻师觅友

孔子说：“三人行，必有我师焉。”小夏杨在父母的带领下，在各种人群中行走，他不仅能听大人的谈话，也可以与他们聊天，这种老师是在课堂上寻觅不到的。夏杨的父母还特意为他安排了与优秀人士交流的机会，让他在与“友直，友谅，友多闻”益者三友交往的过程中，增长知识与见识，提升心理素养与人格修养。

在社会这个大课堂上寻师觅友的过程中，夏杨学到了一般孩子难以学到的各种各样的本事。他在剑桥大学的时候，就成功地获取了做1997年诺贝尔奖获得者助理的机会。他两年连任剑桥大学学生生物社团主席，其间邀请了10多位诺贝尔奖获得者参加社团活动，收到了几十封诺贝尔奖获得者的亲笔信。他还创办了剑桥大学中国医学协会，并担任首任主席。他用他的真诚、自信和智慧与国际上的人交往，更从与这些国际大师的交往中学到了令人高山仰止的品格与才识。