小学生研究苏轼厉害在哪儿? 这才是决定孩子未来高度的能力！

你有没有被一篇题为《当小学生遇见苏轼》的小学生研究文章刷屏？这群小学生还组成团队，定课题，选研究方向，写论文……他们不仅对苏轼的3458首词进行大数据分析，还分析苏轼对旅游品牌的影响等等。研究结果有板有眼，比起一些大学生研究无不及，令人称奇。

事实上清华附小这群六年级的学生研究苏轼的学习方式，体现的恰恰是“探究式学习”，这种方式意味着孩子通过自主学习，从中获得的研究能力、沟通能力、思考能力、自我管理能力和社交能力，是教育适应未来社会转型的表现，正在全球范围内盛行。

作者：橡树君。

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教育的形态，即将发生剧变

特斯拉曾发过一则招聘信息：“我们在寻找从未存在过的人。”他们招聘的人，类似家庭充电专员，产品体验师等等。这是什么鬼？

乔布斯曾经开着车，一边打电话一边在硅谷附近瞎转，找信号的盲点。当他发现电话掉线，就绕着那里转好几圈。今天，信号调节研究员已经是苹果公司里专人负责的具体职位。

“不存在的人”其实一直都存在，只是从未被命名。比如电脑被发明之前，程序员不存在。这个世界是由不存在的人创造的。他们需要什么样的能力？在新时代来临前，培养孩子的思考能力、研究能力、自我管理能力、沟通能力和社交能力，拥有未来人才（“不存在的人”）所需要的核心能力。

“在以前的时代，我们有99%的时间不用特别考虑未来，因为未来跟100年前不会有太大区别，但是今天完全不同，十年就会有巨大变化。”阿里研究院高级顾问梁春晓教育创新峰会发言时说：“一个时代生产方式的变化，影响到教育的形态。”

教育的形式即将发生巨大的改变，也许身处教育终端的你感觉不到明显的冲击，但随着这个时代生产方式不可逆转的改变，或早或晚这股时代洪流最终会裹挟每一个人。

我们要给孩子怎样的教育，才能让他适应未来世界？成为那个“从来不存在的人”？

放眼未来，归根到底是软实力的比拼

灌输的应试教育是教育资源极度匮乏，国家需要高效降低文盲率，提高国民素质时的选择，但这显然已经跟不上时代发展了。如果对美国、日本或者北欧的教育改革有所了解，探究性学习是这些国家多年探索得出的答案。

探究性学习，把生活中遇到的具体问题融入学习内容，从根本上改变学习“只见树木不见森林”的困境，培养孩子适应未来世界的核心能力，即：思考能力、社交能力、沟通能力、自我管理能力和研究能力。

今年年初，美国常青藤学校陆续公布了录取结果，今年中国申请常青藤的学生人数达到4万人，最终录取人数只有161人，录取率仅0.4%左右。橡树君跟不少今年录取藤校的学生进行了深度访谈。比较一致的看法是：美国顶尖名校越来越重视学生的思考、研究、沟通等核心能力，而不仅仅是标准化考试的成绩。

拥有思考能力，社交能力，沟通能力，自我管理能力以及研究能力，是未来社会对人才的基本要求，日益受到重视。

清华附小六年级学生本次班级共完成课题研究报告23份，研究主题各有不同：《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等等。

未来学校，探究学习三大亮点

亮点一：未来学校的课程全面采用探究循环的学习方式，深入内化孩子们的独立探究能力。每节课（25分钟）为一个小探究循环，串联起一整个学期的大探究循环。

亮点二：蓝橡树未来学校强调学习方法的学习。比如《英语语言与文学》课程包含四节学习方法课，系统学习国外小学生必学的8种常见思维导图。《科学探究》课程同样也安排了四节学习方法课，系统学习科学研究常用的：观察、测量、分类和交流。

蓝橡树未来学校课程中，会学到这8种常用思维导图，包括气泡图、圆圈图等

亮点三：未来学校鼓励学生走出家门，进行实地考察，让孩子们运用环保材料，动手制作，做各种趣味小实验。课堂将不仅仅在视频前，也在图书馆、在户外、在社区……

科学课上，老师将带领学生走出课堂，寻找生活中的水