为什么说BC课程是“最以软实力为导向”的课程

对于家长们来说，提起国际课程，最常说的就是IB课程、A-Level课程、美高+AP课程，那么除了这三大主流课程外，第四大课程——BC课程近几年的咨询也频繁起来，眼看有大热的趋势，BC类国际化学校也逐渐增多。那么，在对BC类国际学校择校前，我们先来了解一下，什么是BC课程。

什么是BC课程？

BC课程指，加拿大不列颠哥伦比亚省(简称BC省)教育部授权，经国家教育部批准开办的加拿大高中课程。课程全部采用加拿大BC省高中教学大纲，教师需经由BC省教育部认证，采用英语教学。国际学校学生参加BC省高中会考，毕业生获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国的各个大学所认可。

学生必须在三年课程学习中至少获得80学分，其中：

•48分必修课程学分；

•28分以上的选修课程学分；

•4分教育与职业目标的计划；

•至少16个学分应在12年级课程获得。

注：毕业作品是学生通过学校活动或社会经历，收集资料并完成指定课题。课题内容可能涉及：信息技术、社区参与及公民意识、个人卫生及健康、职业及谋生技能、教育与职业计划、艺术与设计等领域。作品形式包括：完成某一课程或项目的证明文件或证书、经过核实的校外活动记录、学生开发的产品或计算机程序演示、学生设计的网站等。

此外，学生还需完成三次省级毕业评估（Provincial Graduation Assessments）：10年级的数理能力评估，以及11年级和12年级的读写能力评估。

这三次的省级毕业评估是与新教学大纲相匹配的严格的标准化评估，学生必须通过评估，方可毕业。评估将不会以具体课程为基础，而是对所有年级的学生在所有学习领域掌握的数理和读写能力进行考查。学生可以重新参加评估。每次评估的最优秀结果将被记录在最终成绩单上。

BC课程的学生除了平时成绩外，某些特定课程还需要进行“省考”。

所谓省考，即所有学生在特定时间，通过自己的账号密码登陆，完成一份由BC省教育局统一出卷的考试。其中Math 10,Science 10,English 10和English 11，他们的省考占总成绩的20%。值得一提的是，English 12这门课的省考占到总成绩的40%，即最终成绩=平时成绩*0.6+省考成绩*0.4，如果平时成绩和省考成绩相差大于20分，则学生的平时成绩会被取消，由较低的省考成绩作为最终成绩。

BC课程优势

1、国际课程具有较高的国际认可度

国际学校学生参加BC省高中省考，毕业生获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国英国、澳大利亚、新西兰等国家的各个大学所认可。

2、拿到名校offer的奠基石

BC省教育部承诺将为加拿大海外高中合格毕业生颁发该省中学毕业证书，并给加拿大大使馆签发证书函，以帮助毕业生申请加拿大的学习许可。学生凭借所学完全可以问鼎世界名校。

3、不需参加标化考

加拿大海外高中课程班的毕业生凭借加拿大高中文凭及所需学分，即可直接申请就读加拿大和英国、美国、澳洲等英语国家大学，一般不需参加SAT、雅思、托福考试（不排除某些大学的某些专业需要这些考试成绩），进入大学后无需再参加预科考试和测试。

4、强调实际能力

相对而言，BC课程更侧重平时成绩，因此在课程评价上趋向多元化。这种多元化表现在课程设置上，就是在学术课程之外，设置了许多强调实际能力的课程，如“计划”课程，指导学生进行职业规划、制作简历，如何以团队为单位策划组织大型活动；“戏剧”，则通过演绎经典剧作，帮助学生欣赏西方文学。

大学要求BC课程成绩是多少？

加拿大BC省课程的及格分数为50分。

现在加拿大大学的录取机制，越来越像美国靠拢。今年开始，UBC大学明确表示将同时考虑学生Grade 11和Grade 12的成绩，在此之前，大学发放录取通知书仅仅根据Grade 12的成绩。

所有的BC学生在申请加拿大大学时，只有四门课会被考虑，而具体是哪四门课则是要根据所申请的专业方向来决定。

BC课程教育的好处在于让学生提前融入纯英文环境，学会安排规划好自己的时间和精力，为大学繁忙的学业打下基础。同时，BC省教育又是一种有难度的体制，学生需要让知识循序渐进，适应外教老师的教学风格，同时具备一定的自理能力。

对BC课程的误解

误解一:读BC课程只能去加拿大

BC课程的确对考加拿大的大学更有优势，但并不意味着申请其他国家不管用。BC课程最接近的对标是A-level课程，因为都是体系完整的高中课程，而IB和AP其实是大学预科，而非高中课程。

根据往届学生毕业去向数据，BC课程毕业生一半去了加拿大，一半去了其他英美国家如：英国、美国、澳大利亚等。BC课程从来都是被广泛认可的高中课程。

误解二:BC课程竞争力不如IB、A-Level

BC课程的简单似乎是一个没什么争议的事实，这从学生压力中可见一斑。但并不代表BC竞争力小。

每三年一次的PISA考试，是对来自72个国家或地区的15岁学生(10年级或高一)进行的测试与评估，考察3项能力，分别是阅读、科学与数学。2015年的PISA考，加拿大阅读能力世界第2，科学排第7，数学排第10。与此相参照的是，中国的阅读能力排在27位，科学排第10，数学排第6；而国人最追捧的美国教育，2015年PISA结果阅读排24，科学排25，数学排40。

加拿大课程最大的优势是阅读能力，而中国学生的数学能力往往都很强，所以你BC课程带给学生的竞争力不容小觑。

也许从强度上去比，BC课程的确不如IB课程，甚至不如A-Level，但从能力导向的角度，BC课程不输给其他任何课程。

BC课程：最以软实力为导向的课程？

如果要用一句话来概括BC课程的特点，那它可能是所有课程中最以软实力为导向的一套课程。

BC课程能力目标图上6大核心能力：

①自我意识与责任感②社会责任③沟通能力④创造性思维⑤批判性思维⑥个体&文化ID（文化自信）

BC课程非常强调学生作为一个独立个体对自己生活的计划，对社会责任的担当，以此为导向，在课程设置上，BC课程就有了这样三大特点：

特点一:课程灵活，多元发展

BC课程虽然给人以简单的印象，但其实门类非常多，条分缕析地列出来，有11大类：

英语：英语、ESL、英语语言文学、写作、新闻

人文学：社会研究、地理、历史、法律

科学：化学、物理、生物、地球与空间科学

数学：数学、微积分、会计学

商务教育：经济学、市场营销、计算机应用

视觉与表演艺术：艺术、数码摄影、舞蹈、戏剧表演、戏剧文学

音乐：乐队、合唱团

第二语言

体育

家政学：烹饪艺术、缝纫

技工：木工、金属制品、制图

其中英语、社会学、微积分、生物、化学、物理等都是必修课，另外很难想象，到了高中，体育、戏剧、人生规划课也都是必修科目，各占10个学分。BC省的高中证书要求必须有80个学分。

在协和教科，考虑到BC课程与中国课程的融合，学校开发了近40门学科探究类和30门艺体拓展类校本课程，其中母语类课程占14%、数学和外语类各15%、自然科学类13%、社会科学类11%、艺术类7%、体育类9%、跨学科综合活动类16%。

特点二:重点突出，强化英语长板

英文阅读能力的确是BC课程中的一个重中之重。BC课程包含中方课程和加方课程，加方课程全英文授课，10年级期间，学生需要完成标化成绩的考核，学生要完成30多篇原版著作的阅读和书评，达到自己书写英文大学申请的能力。

英语能力强的标准在哪呢？把学生抛到国外大学的课堂里，随便什么样的教授来讲课，听懂并适应课堂，都没有问题。

比如会教学生读莎士比亚的戏剧等经典的英文原版书，一开始读不进去是很正常的，根据一位BC课程在读同学为例，她甚至中文书也不爱读莎士比亚这样的文本，然而在课堂上，老师会让她们从各个层面去重新探索文本，并且表演出来。比如说，通过对角色的分析读一遍，按照情节的脉络又读一遍。几轮下来，按照这位同学的说法：“我可能从偏好上还是不怎么喜欢这样的文本，但是已经懂得如何去欣赏它了。”

特点三:以终为始，从“人生规划”看教育

有些BC课程的学校有门课叫做planning，是低年级的必修课，教学生做各种planning——考什么学校、申报什么专业、从事何种职业，乃至要过怎样的人生。

加拿大教育中对职业规划和人生规划的看重，是中式教育一直不太能理解的部分。在加拿大本土，让孩子理解职业是从小学阶段就要开展的课程，到了高中阶段，学生对社会中大多数职业，都已经建立了比较真实的理解。

所以对很多刚刚转入BC课程的中国孩子来说，必修课中的planning课，有点像那种“此后可待成追忆，只是当时已惘然”的一课。

某位BC课程在读同学还记得她刚上planning课，老师给她一张表格，让她谈职业规划。“我当时什么也不懂，只觉得挺有趣的，之前从没人跟我聊过这些。我记得我当时填了人力资源，因为我想毕业后进世界500强公司，人力资源好像是所有公司都需要的。”

职业规划表里的内容，学生每隔几个月就会有改变，但这种改变越来越不是想当然做出的了，而是随着对职业更认真的了解和思考，慢慢去找自己的方向。

这位同学最后读的是麦吉尔大学的商科，毕业想去投行做金融投资，她现在对这个目标的理解，远非她当时填人力资源时的懵懂。

因为选定了商科的路，她在后续的planning课上，还加入了很多细节的训练，比如职场上如何着装更合适，商务见面握手的力度，从1-10，何种力度才是对的——“我觉得都很有趣，收获也很多”。

Planning课程被安排在最初阶段，是为了让学生带着规划的自觉，开启后面的学业，而升学指导的工作，则贯穿BC课程的整个阶段。

建立这样的探索意识之后，学生的选课就变得多元化起来，帮学生找到他真正的兴趣，才能激发他本身的热情，在这种状态下，学习才有可能变成主动的、顺应天性的事情。

走访

一言以蔽之，BC课程适合什么样的孩子与家庭？一定要鸡血、一定要步步为营爬藤的家庭肯定不适合，相反，如果家长敢于放松心态，让孩子寻找自己节奏和去向的家庭，BC课程便是个非常不错的选项。

走访BC课程代表学校协和教科的一位学生，她今年拿到录取通知书，去了UBC。回顾自己的经历，在转到协和教科之前，她就读闵行一所重点公立初中，按照她当时一轮又一轮滚动排名的成绩，坚持到高中毕业可能还是够的着复旦，但初中读书的状态已经是：

“初中三年苦不堪言，整个人都要麻木的时候自暴自弃来了协和教科就读BC课程。”

在她决定转学的当口，“一位我很尊重的老师得知我转去国际学校的消息后对我说的那句‘好好的人才就毁了’至今记忆犹新，成了我刚入学时的噩梦。”

然而小姑娘并没有就此“毁掉”，在鸡血风气裹挟国际课程的潮流中，“逍遥派”的协和教科反而成了可以供她自由徜徉的精神乐园:

十年级，她在阅读课中遇到了文学，在课堂上自由发表观点，写历史小说，创办文学社，在校长的支持下印文学杂志；

十一年级，她开始自由选喜欢的课，用英语课上学到的鉴赏手法“解剖”日本文学;

到了十二年级，对学术的自由追寻与热情撑起了痛苦并快乐的申请季。

在原来的轨迹上，这个女孩未必不能走出一个好的结果，但一定很难有这样精彩的经历。

“在协和教科，我遇到很多中国家庭，都处于一种永不满足的焦虑之中，孩子得A，家长还会希望也许再刷一遍，能有更好的成绩；到了我们这里，我们做的最多的事情，是帮孩子踩刹车。有时候孩子需要的就是休息，休息回来，成绩反而提升得更快。”校长说。

她谈及自己所见：很多中国学生在压力中，表面看起来毫无问题，但如果老师校长有一种洞察力，感觉不对劲，去过问学生的近况，“好几次都亲眼看着学生当时就崩溃痛哭了”。

在谈及她学业中也提到过一次这样的时刻。那是在11年级定方向的时候，她的状态其实是迷茫的，对喜欢的金融方向也不那么确定，觉得挑战还是大的。她无法描述这种痛苦，甚至也不知道自己这样的情绪是应该寻求帮助的。在那种情况下，英语老师找上了她，要跟她聊聊。

当时刚考完英语，她原以为是自己成绩出了问题，结果老师的第一句话是：你最近心情怎么样？

跟老师聊了很久，“当时真觉得英文老师像知心姐姐一样。真的，如果她没看出来我不对劲，按照我的性格，我一定会一直憋着，不会主动跟人说我的迷茫。”

“对学业的过度关注，会让孩子觉得，如果没拿到世界顶尖大学Offer，我的整个人生就失败了。然而什么是成功？什么是失败？难道家长真的想要一个‘成功而崩溃’的孩子吗？”校长说，“人生就是有高峰，也有低谷，我们应该教孩子学会正视这些问题。这才是教育。

BC课程国际学校盘点

上海教科实验中学（协和教育）

协和教科即上海教科实验中学，位于闵行区，开办于1998年。学校有初、高中两个学段，国内部和国际部（加拿大BC省高中）并存。BC课程是学校在2010年引入的，学校将BC课程延伸至九年级（foundation课程），为进入BC高中学习奠定基础。

该课程采取学分制，主要由在BC省注册资质的外教授课。外教的数量由加拿大BC省根据学生数量而定，目前配有近30位外教以及两位加方校长，师生比达7:1。同时该课程还开设了四门中方核心课程，分别是语文、政治、历史、地理，由中教授课。学生修满高中阶段的80学分，便可获得加拿大BC省高中毕业证书。

报名对象：初二升初三、初三应届毕业生

入学要求：英语达到学校录取要求；学习态度端正，思想品德优秀，无任何违反校纪校规的记录；初三应届毕业生中考成绩达到当地普通高中录取分数线

留学方向：加拿大、美国、英国、澳大利亚、瑞士、新加坡等国家

上海南洋模范中学

南洋模范创建于1901年，1956年改为公立，在办学的过程中逐渐形成篮球、交响乐、科技、美育、国防教育和社团活动等特色项目。2008年，引进加拿大BC省海外高中学历课程，所有学生在加拿大BC省教育部注册学籍，采用BC省教育部规定的原版教材，曾被加拿大教育部评为加拿大BC省海外课程在中国最好的学校之一。2014年，境外部正式升格为上海市民办南模中学，按照国际化学校要求办学，配备齐全；2018年引进AP等国际一流的先进课程，丰富充实课程体系。

上海民办南模中学采用“小班化”授课模式，实行“走班制”教学模式，通过学习形式的多样化和评价方式的开放性，培养学生的学习能力、动手能力和创新意识，为每一位学生制定“个性化课表”，最大限度地发挥学生的学习主动性和创造性。

步入2018年，也步入了学校BC课程引进的第10个年头，上海民办南模中学将继承和发展上海市南洋模范中学的办学理念和办学目标，根据市教育部门的要求，在上海市南洋模范中学的领导下，继续探索中西合璧，优势互补的教育教学模式，引进AP课程等国际一流的先进课程，丰富充实NBC课程体系，进一步满足学生的个性化需求。

据官方公布的数据，2016年和2017年学校共有毕业生161人，其中130名学生拿到了多伦多大学的预录取通知书。麦吉尔、不列颠哥伦比亚、皇后、西安大略等加拿大知名大学也都投来了橄榄枝；美国录取的大学有加州大学伯克利分校、纽约、罗彻斯特、加州大学洛杉矶分校；英国有伦敦大学学院；澳大利亚有墨尔本大学、悉尼大学等名校。每年有300多人次获国际、全国及上海市各类奖项。ＢＣ课程２０１９届９０位高三毕业生捷报频传，截至２０１９年6月5日，据不完全统计，共收到大学录取喜报近453份，奖学金４8.7万加币。

南洋模范毕竟是徐汇“八大金刚”学校之一，实力还是有的，许多家长都是非常认同南模开设的BC课程，在上海的BC课程体系学校中算是佼佼者了，并且比较专注，如果考虑未来去加拿大留学，南模不失为一个很好的选择，当然孩子自身也要有一定的实力。想要去南模就读BC课程的同学和家长就要注意了，尽早准备，才能更好的抓住机会。总而言之，南模基本上是上海家长BC课程的首选学校。虽然去年加方校长变动增添了不确定性，但到目前为止，它还是上海提供BC课程最好的学校之一。

上海市卢湾高级中学

上海市卢湾高级中学加拿大BC省海外高中课程项目是中加两国扩大文化科技教育交流的成果，得到加拿大BC省政府、加拿大驻华使馆的大力支持和中国教育部、学校教育主管部门的支持。学生注册BC省学籍，使用加拿大教学方法和BC省原版教材，由BC省教育部认证的加拿大资质教师全英文授课。学生修完3年的课程后，参加BC省省考成绩合格者将获得BC省教育部颁发的高中毕业文凭（Dogwood Diploma）。BC省教育部对课程进行全面质量监控，每年派员督导年审，确保符合海外高中课程的各项标准。加拿大BC省海外高中课程被加拿大和美国的所有大学接受，被所有英联邦国家接受。有资格直接进入加拿大、美国以及英联邦国家的高等院校深造。

招生对象为初中毕业生，卢高BC部面向上海生源招生，入学须达到一定的成绩要求。首先，必须通过加方外教组织的听说读写英语考试。然后，必须参加中考，成绩达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制分数线。

总体来说，卢湾BC部升多大的比例还是挺不错的，与协和教科以及南模几乎不相上下。2018年，南模BC有90名毕业生，绝大多数都拿到了多大的录取，协和教科BC部有81名毕业生，收到了54份多大的录取通知。

上海枫叶国际特色学校

枫叶高中是加拿大BC省认证的最大的海外学校(offshore school)，其首创的并实施了二十一年的中外融合型课程获得了加拿大和中国两国的互相认可，实施“中加双语双学历”教育，中加一体的学分制。枫叶高中以理想教育，培养国际精英人才为目标，全面实施素质教育。课程从尊重个性差异出发，对应多元智能8个领域，包括语言、数理、社会、艺术、体育和健康、应用技术、综合实践课程等。学生完成学业后可凭两国双文凭和学分直接申请加拿大的高等院校，也可选择美国、英国、澳大利亚和其他欧美亚等国家的高等院校。枫叶高中毕业生100%被海外大学录取，其中世界百强名校的录取率已达56%以上。

中加枫华国际学校

苏州枫华学校创建于2003年，是经中、加两国教育主管部门批准，华东地区一所能够同时向中国学生和国际学生提供加拿大中学课程和学历教育的国际学校。学校位于江、浙、沪交界处的苏州吴江淀山湖畔，占地300亩，建筑面积近8万平方米，所有场馆均按照加拿大风格设计，风光旖旎，交通便捷。

学校设有幼儿园、小学部、初中部、高中部四大学部，其中开设的BC高中课程教育，采用完全同步的加拿大BC省高中课程与教学管理，2016年中加枫华国际学校BC课程质量获加拿大BC教育部年检满分。中加枫华有70余名正规注册的资深外籍教师，已经成为华东地区一所历史悠久，拥有近3000名毕业生留学世界名校的国际学校。枫华以其特有的适合中国学子成长成才的双学历、素质化的中西合璧教育模式，培养了一批批具有高品格及国际视野的优质学生，并最终成功将他们送往世界名校。

中加枫华国际学校毕业生现已遍布海外各国名校，2018届毕业生共收到525份海外名校Offer，其中世界排名TOP50名校Offer43份，世界排名TOP100名校的68份，加拿大TOP20名校Offer204份。如麦吉尔大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、纽约大学、曼彻斯特大学、澳洲国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学、瑞士酒店管理学院等。

上海燎原国际学校

上海燎原教育集团涵盖多种教育层次及模式的大型综合性教育集团。成立20多年来，集团秉承专业、负责、严谨的教育态度，累计培育学生逾两万人。其优良的教育质量多次受到市、区各级教育主管部门级教育专家的好评和赞誉。

燎原教育集团已经渐渐成为上海乃至华东地区具有较高知名度及社会美誉度的大型教育集团。作为集团的一员，上海市民办燎原实验学校国际部成立于2011年。我校的加拿大安大略省国际高中课程获得了上海市闵行区教育局和加拿大安大略省教育厅批准，并于2014年经过上海市教委“上海市普通高中国际课程试点校”评审。

其中上海燎原国际高中采用量身定做的加拿大课程，仍然保留加拿大安省课程精华；ESL渐进式英语强化；贴心的为适合中国学生的选修课；加拿大文凭与国际同步；加拿大安省高中学籍注册；修满30学分后，获加拿大高中毕业文凭；北美多元评估体系，彻底摆脱国内应试教育；平稳化过渡家长放心；两年平稳的国内语言过渡；高中三年国际化教育体系的过渡；家长全面照顾学生寄宿制独立生活，独立自主的异国生活过渡；立体化教育全人成长；了解自身所需，正确选科，确定未来发展方向；社团与夏令营成就权人素质培养；师生无间隙沟通，个性化成长多元化辅导。