国际高中课程，你准备好了吗？

下周就迎来了一年一度的中考，除了选择入读国内普通高中，许多中考生家庭会选择在“初升高”这个阶段上国际高中课程，为本科出国留学做准备。

选择国际高中课程不单单是选择不同的未来深造地点，还选择了不同的教学方法与思维习惯。在国外，学校看重的是个人能力与综合素质，尤其是沟通、组织与管理等能力。因此，帮助学生从中国传统教育体制顺利过渡到西方教育体制是国内国际课程的重要任务。

中国引进国际课程体系已有超过十年的历史，国际课程体系不但已经成为传统课程体系的有效补充，更成为探索教育教学理念、教学新方法的热土。

那么，什么样的“种子”才能在这块“实验田”上结出最丰硕的果实？接受国际教育的孩子都具备哪些特质呢？

1优秀的学术能力

对于国际教育，普遍会存在一个认识误区：接受国际教育相当轻松。实际上，学习国际课程并没有那么简单，尤其是对学生基础与能力要求很高的一类国际课程。必胜  美国AP课程：AP课程的目的是让有能力并且积极上进的高中学生提前接触大学课程，在高中阶段完成一些美国大学的学分课程及考试。 英国课程是英国高中课程，只有以优秀的成绩通过考试，才能获得进入英美名校的入场券。 课程，是国际课程最难的，它主要是全人教育，并且把教育中的过程性评价和总结性评价做到极致！

2独立自主的学习能力

国际教育非常强调学生独立自主的学习能力，很多国际课程都强调学生要成为 Inquirer（积极探索的人）与  Independent Learner（独立自主的学习者）。 与国内普通高中教学方式不同的是，大多数国际课程的老师采取启发式教学方法，相较于在课堂上单纯地讲解知识点，更多时候老师会布置很多自主阅读作业供学生在课前完成，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来帮助学生加强理解。而布置的作业也不是简单具备标准答案的作业，很多时候是开放式的题目，需要学生课后进行自主探究学习。所以学生要想取得理想的成绩，必须不断地提高独立自主的学习能力。

3沟通能力与团队合作意识

所谓沟通能力，应包含两个方面：一是理解别人的语言或信息的能力，二是让别人理解自己的语言或信息的能力。

 绝大部分的国际课程体系在教学中都涉及到大量的师生、生生互动。学生在课堂上、完成作业时或是各种课余活动中，都需要理解老师布置的任务、同学们的意见，并有效地表达自己的想法。国际教育还强调团队合作能力，许多作业或活动都需要学生们的共同参与，应而在学习过程中需要学生具备团队意识，保持与老师及同学的有效交流与沟通。

4强大的时间管理能力

“时间管理”并非是指对时间进行管理，而是意味着“管理我们自己的活动，以确保它们在规定期限内完成”。与国内普通高中相比，国际教育的学习对于学生的时间管理能力提出了更高的要求。

国内的普通高中一般都由学校将学生日常的学习安排妥当，学生真正需要进行自我时间管理的地方不多。而在国际课程体系内，一般都会采取选课制，每个学生的选课表均不一样。由于国际教育模式更为自由灵活，除了日常课堂学习，还有众多课外活动项目，学生可以有更多的时间来安排自己的学习、生活，并进行自由规划。因此强大的时间管理能力对于学生在国际课程体系中取得成功尤为重要。

5适应力、心里素质、性格

从当前的低龄留学生情况看，并非所有的孩子都适合接受国际教育。接受国际教育或是出国留学都是一个巨大跨越，孩子将会进入一个完全陌生的世界，将面对崭新的文化背景、教育制度、语言环境、课程体系等。在面对这些冲击与考验时，如果不是一个适应能力强，拥有良好心理素质与坚韧性格的孩子，很容易会迷失方向。

大量的心理学研究表明，性格在影响学术成就方面扮演重要的角色。坚韧意味着坚持、自律、锲而不舍。中国学生在接受国际教育时，首先碰到的是语言关，语言关通过之后，将面临着与传统国内课程学习不同的学习模式的转换，接着在学习过程中会遇到各种新的挑战。同时在进行海外升学准备时，还会遇到诸如准备语言考试、社团活动、文书写作等各类因素的干扰，如果没有坚韧的性格来坚持学业，很难取得良好的学习效果或学业成就。