新高一如何规划留学之夏校与访校

新高一规划留学“爬藤”路系列我们讲到了：敲开梦校大门的成绩需要达到的要求以及如何获得高GPA的选课方法的《成绩与标化篇》，也重点说明了《学术与课外活动篇》中达到学术成就的课外活动选择和规划的误区.作为以学术展开的2项美国大学申请要求，可能会需要父母、老师的督促和指导，而夏校和访校，则因真实的体验感，会更容易让孩子下定决心，自我驱动促进前2项申请要求更高效率的完成。

01.为什么要参加夏校和访校？

参加夏校和访校都是一种近距离接触梦校的真实体验。

对学生本人来讲，这些可触及、可感受、可交流的体验将帮助你更强烈地判断，这是否是一个你期待在四年里生活和学习的地方，也更能在择校和“Why”文书中发挥出更全面、丰富的认知。比如波士顿大学的小文书就是关于波士顿大学的哪些因素让你非常期待来到波士顿大学。

我们能够很清晰地发现，如果一个学生去这个学校上过夏校，他在写为什么要去这个学校的时候能给出非常具体、直观和个性化的回答，他对这所学校的热爱和向往学校是完全能感觉到的，就像我们作为读者去读他的文书的时候，能看出来他的意向和他在夏校的真实经历。

如果从大学的角度来说，夏校和访校也是学生表达对学生“兴趣”最好的方法之一（其他方法还有早申请，参加宣讲会，在社交媒体上与学校建立联系等）。大学希望录取那些愿意接受他们录取的学生，这样做可以提高他们的入学率(Yield，入学新生占接受录取学生的百分比)。高入学率不仅是学院受欢迎程度的标志，也是提高排名的途径；它也加强了学院塑造新生班级的能力。

但是，大学并不仅仅依靠平均入学率来预测有多少学生会接受录取，他们还会考虑个别申请者与学院建立关系的努力程度。学生的这一努力被称为表现出的兴趣。比如：华盛顿大学圣路易斯分校（Washington University in St. Louis）的Common Data Set文件（简称CDS），在“ of applicant’s interest（对学校的兴趣）”这一选项的权重列为「important重要」。

PS：CDS是由College Board和USNEWS根据每年的申请数据汇总后公布的指导性文件

1.访校确定择校

美国大学访校是高中生在上大学前亲自走访自己将来可能选择的一所或几所大学，从中了解学校的氛围、设施、在校生面貌及学校周边等等。通过旁听老师的讲课了解该校老师的讲课风格，甚至预约招生官面试以增加招生官对自己的了解而增加录取率（访校一般会包括校内面试，但也有些仅仅是访校）。毕竟很多美国大学会将学生是否访校、是否做过面试作为申请的考核项目之一。这里还是以华盛顿大学圣路易斯分校为例，学校明确表示会在申请过程中参考“学生是否到访”。

官网链接：https://admissions.wustl.edu/visit_site/Pages/FAQs.aspx

另外，在访校的过程当中，可以搜集很多why系列文书的素材，比如Why school的文书，就能根据自己的实地亲历感受，更能回答“你能够给我们学校带来什么？”这种更实际的问题。而访校最重要的莫过于找到高匹配度的学校，比如育伦留美今年被芝加哥大学录取的H同学，芝加哥大学在访校前根本不在自己的选校清单，但却因为访校过程中发现与学校学术氛围的高度匹配和被该校学生的热情感染，才将芝加哥大学列为自己的梦校，并在ED阶段申请，后被录取。该生父亲更是强调，“如果没有去访校，我们就错过了机缘，错过了孩子适合的大学”。

美国大学入学咨询协会(National Association for College Admission Counseling)前主席弗兰克•萨克斯(Frank Sachs)说过:“College is a match to be made, not a prize to be won.”学校能够满足学生的学术、社交和抱负，才是两者之间最为理想的匹配。对每个家庭每个孩子而言，都需要一个探索的过程。

2.夏校探索专业

夏校是大部分美国大学或者成熟的独立机构专为中学生、高中生或在读学生在暑期先修、重修学分或者进行主题研学而开设课程，在美国更多称之为“暑期项目（Summer Program）”。在Common APP填写申请时，把参加夏校的代码和名称放进去，就可以让美国大学招生官看到学生暑假的参与，学术实力、学术准备。每个大学夏校的时间长度不同，2周-9周都有，而且参加几周也可以由学生自己选择。夏校可选择的课程种类也非常多，像布朗大学的Pre-College约有200多种课程，哈佛大学夏校有300多种课程。因此一般来说，不管是文科、理科，工科还是艺术，基本你都能选择到你想要上的。

学生参加夏校，目前已逐渐成为一项重要的课外活动，需要与自己的学业，未来的专业都有关联。而学生通过夏校能够获得的专业上的定位，可以总结为以下5点：

以下五点：

1.研究某个课题，探索自己的专业和未来方向；2.学术能力的补充证明；

3.向招生官证明个人适应能力；

4.提前体验美国学校生活；

5.获得某种链接——和学校、教授、招生官校友等等；

这里，我们举2个例子来说明：育伦留美的Z同学，在2018年获得宾大The Management & Technology Summer Institute (M&TSI)夏校录取，为期3周，是沃顿商学院和宾大工程学院联合设立的一个双学位项目，每年在全球招收50位左右的学生；

T同学2016年获得RSI夏校录取，为期6周的项目，进行一项科学与工程项目的课题，并以此完成一篇论文和进行最后的演讲。两位同学在夏校中，对应有以下收获：

正是这项独具竞争力的夏校项目，配合了他们在整个申请规划中的“科学”类的个性化活动，最终Z同学获得了耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学和布朗大学的offer！T同学获得了杜克大学CS专业和加州伯克利EECS专业的录取。

夏校的申请是一个简版的美国本科申请，可以说是美本申请的提前演练，但难度并不低，比如提交的申请资料，除了包括个人陈述文书、在校成绩单、托福考试成绩、老师推荐信，甚至还要求测试题目（高选拔性数学夏校：PROMYS、SUMaC等会做此要求，育伦留美每年也会针对数学夏校的申请进行训练）。因此，提前经历过夏校申请的学生，在之后正式申请季时也会更加轻车熟路、从容不迫。

02.如何选择对申请作用较大的高选拔性夏校？

在美国夏校数量多达数百个，众多学校主办的各类主题内容夏校，也如同大学排名一样，会有高低难易之分。高选拔性的夏校竞争难度很大，比如前面提到T同学参加的RSI，录取率只有5%，与哈佛今年最低录取率4.59%旗鼓相当。学生如能参与到这样高难度顶尖夏校，也是对其背景提升有非常大的帮助。大学会把申请者参加过这类项目作为一个重要的考量标准。

我们根据夏校的项目类别进行划分，同学们可以根据自己的专业大方向进行选择：

如何根据自身条件来选择对自己美国大学申请帮助较大的夏校，我的建议是：10年级和11年级的学生可以选择一些比较有竞争性的夏校（一些跟自己的专业相关、感兴趣的方向的夏校，参加那些以课程和实践类为主，或者科研类、有产出项目为主的夏校），为美国大学申请增加亮点；

10年级以下的学生可以以体验美国教育和开阔眼界为出发点的夏校。

03.如何做好访校规划

所有的美国大学都欢迎学生和家长去该校访问。想要参加访校，最好提前预约（大多数学校官网首页都有“visit us”，“plan a visit”快捷键）。美国大学的访校安排主要有3个部分，包括：说明会Information Session、校园游Tour Guide和校园面试On-campus Interview（建议参加完前2项后去参加）。部分学校还有特别的专业相关的说明会。比如，康奈尔大学每一个不同的college也会有不同的information session，这个时候，则需要做好安排。

如果考虑到1-2周的时间完成访校，则更应该根据同区域或者跨区域，保底校，匹配校，挑战校的分配好时间。至于如何分配好挑战/匹配/保底三类学校的比例，还是应该再问自己这次访校的意义——去感受大学，了解大学。所以，以这样的原则下，建议访校时候把更多的精力放在match和high match这一档，尤其是要重点关注提前申请（ED为主）的学校。

比如从同一区域的访校，西部五校联盟在地理位置上，根据他们的地理位置进行连线，可以看出，他们是在一个围绕成一个圈，自驾游访校是最节省时间的安排。

西部五校联盟包括5所文理学院：波莫纳学院(Pomona College)

克莱蒙特-麦肯纳学院(Claremont McKenna College)

哈维-玛德学院(Harvey Mudd College)

匹泽学院(Pitzer College)

斯克瑞普斯学院(Scripps College）

同一地区的文理学院们会组成一个校际联盟来共享学术项目，课外活动，和研究设施。

一次访校7-10所，在每个学校最多停留一个上午或一个下午，如果仅凭记忆力回来描述你对这个学校的印象，就很难做好why shool文书的真实呈现。一般，我会建议学生建立一个评估表，列出十几个关键因素，圈下最符合你想法的数字，一天访校结束后，浏览一遍你全天的笔记和照片，可以在下面的空白处简述你需要确认记下的点，这样在遇到很纠结的学校时，才能给你最合理的取舍依据。

10年级的学生，访校的目的更多的在于了解不同学校的类型，明确学校所在的地理位置及专业设置，逐步建立申请大学时的目标。11年级的学生，在访校前已经建立了对大学的了解，并且申请的各方面指标逐渐明朗，所以在访校时可以把学校的要求和自己的背景相匹配，确定申请学校名单，尤其可以明确ED的学校名单。

04.有关夏校/访校的关键问题

夏校和访校，对于很多家长来说，都已经有了基本的认知，那么是不是所有人都适合呢？美国大学申请是综合考虑学生整个高中阶段的学术，能力，活动等多方面的因素，有无美国夏校和访校经历说到底都无法对申请产生决定性影响，但是如果因为访校对自我和学校的认知能有建设性的提升，那么会间接的影响到申请季的工作成果，也就会影响到自己的申请。

育伦每年的学生有部分会选择在10年级访校，因为11升12的暑假和12年级开学后会非常忙，准备文书，选校名单，还有部分标化没考完的学生需要准备标化考，参加课外活动等。但如果学生正好去美国参加夏校，则可以在夏校前后顺便安排访校行程。

以下针对夏校和访校，我会提醒学生一定要注意的问题。

1.申请了名校的夏校项目可以进入这所学校吗？

在这里跟大家强调，在申请夏校的过程中千万不要唯名校论，主办大学的排名和项目的含金量没有直接关系，另外，一些综合类大学每年都会有数个暑期项目，少的有两三个，多的甚至有十几个。很多学生和家长看到自己满足哈佛大学，哥伦比亚大学的夏校申请要求就坚持一定要去，却不分析此项目对自己的整体的规划的关联度，这是一种非常不理智的行为。

比如，一个学生，目标Top30，托福100+，在计算机方面有超过3年的兴趣积累，并且有大赛经历，然而他选择夏校的时候却选择了一个名校的英语提升暑期项目，并没有继续去突出他在计算机领域的学术专长，那么这样的夏校就属于帮助作用有限的选择。如果这个学生选择一些计算机课程相关的夏校，或者研究型计算机相关的夏校，甚至说结合了研究和领导力的夏校，那么这些选择对他的帮助就会大非常多了。

2.访校安排中去一些哈耶普的大牛校是必备选项吗？

很多学生和家长去美国看校，就是去哈佛、耶鲁、斯坦福等大牛校，但实际上如果申请者与学校的录取要求相差甚远，这种访校的意义不大。毕竟这些学校申请难度较大，如果申上了不去的可能性又比较小，毕竟安排访校，一方面是帮助学生选择申请哪些大学，另一方面会在收到多个大学录取后决定去哪所大学。

3.语言和学术没有达到入学基本要求能申请夏校吗？

美国顶尖大学的夏校一般要求学生托福成绩达到100分，而有些夏校并不提交托福成绩，而学生目前的托福水平只有八十分左右，所以一些英文水平不高的学生也有可能获得录取通知书。学生在夏校上课的时候会明显跟不上教授的课程进度，甚至会给整个小组在完成预定目标时造成很大的影响，学生本身的自信心和学习积极性都会受到很大打击。如果学生的GPA和标化考试都学有余力，同时已经在某一专业方向有浓厚的兴趣，积累了一定的学术基础，那么高质量的夏校才会是一个比较好的选择。相反，如果学生此时此刻对于学校的课业负担和标化考试都有比较大的压力，或者暂时还没有完全考虑清楚自己以后想在哪一个专业方向进行发展。那么现阶段更重要的事可能是对于自己整体的留学生涯进行规划，而不是急于投入到夏校中去。

夏校是美本申请的一场演习，因为申请夏校的这些细节，从网申的账号的创建，到申请的文书、推荐信成绩单，有的时候要交一些补充的材料、标化考试、简历、活动列表，真的跟大学的申请没有特别大的出入。所以根据自己的规划和当前的条件决定哪个阶段去参加夏校，毕竟，高中阶段的2个暑期，也有不少同学进行着志愿者活动，调研类项目，学术活动前的准备等活动。

这里提醒下各位同学，夏校开设时间一般为每年的5月到8月，夏校开放申请时间一般在每年12月到次年2、3月，也有少数是1月的（比如MIT著名的RSI在12月1日截止，SSTP在11月1日开始申请，宾大的LBW在11月开始申请2月2号截止，文科顶尖的TASP在11月申请1月截止（如有变动请以官网为准）），所以，有参加夏校意愿的同学要早做规划和准备。

新高一美国留学规划系列的文章《成绩与标化篇》、《学术与课外活动篇》和本文的《夏校与访校篇》已全部讲完了，三篇文章的内容主要从原因和方法上给出了整体性建议（文中所归纳的结论也都经过官方数据，比如美国大学，CA申请系统、美国大学招生咨询委员会、国际教育协会等统计和育伦留美历届学生的案例做的合理推断），而其中各个申请的细节，却是因不同学生的情况而各有差异。