数学竞赛与留学生的关系

国际数学奥林匹克学术活动，英文简称为IMO，是数学学术活动中最高荣誉、最高规格、最高竞技水平的“世界杯”，又被称为“数学奥运会”。

1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（International Mathematical Olympiad 简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。

经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

根据报道，今年在英国巴斯举行的第60届国际数学奥林匹克学术活动上，中国国家队6名队员全部获得金牌，以227分的总分获得团体冠军，与美国队并列第一。

其中，来自武钢三中的袁祉祯、乐清知临中学的谢柏庭均获得满分。

毕业于北京大学数学科学学院的班昌老师，曾为中国数学国家集训队成员，据班昌老师介绍，国际数学奥林匹克学术活动试卷由六道题目组成，每题7分，满分42分。从得分情况看，中国队这次属于正常发挥。

班昌说：“本次IMO试题比较中规中矩，相对往届可能略微简单一点，命题方向对中国队既不算有利，也不算不利。因为中国最擅长的数论出得很简单，但组合出得是中国训练比较多的图论方向。中国队本次成绩不错，但仍有发挥不如意的地方，不过属于正常现象。”

其实，中国在数学方面一直是强项，据统计，自1985年征战国际数学奥林匹克学术活动以来，中国共获得20次团体第一，在各国的参赛队伍中遥遥领先。

但是，近几年来的现象是：中国队成绩虽然都位列前三，却也一直没有问鼎冠军。尤其是今年2月份，在第十一届罗马尼亚大师杯数学学术活动上，中国队团体总分只有第六名，让不少人怀疑中国数学能力是否下降了。

因此这一次的国际数学学术活动夺冠，再一次让大家重燃信心。

正如班昌所说：“名次起落属正常现象。其实中国队没有拿第一的这些年，除了个别年份中国队与榜首比较远之外，其他的基本跟今年一样，就是前三的争夺都是比较胶着，都是一两分的差距，并不能因此作出什么判断。中国过往的IMO成绩十分优秀，说明我国国内的基础教育工作非常好，尤其对在数学方面比较优秀的孩子来说，培养工作做得十分突出。现在一些数学学术活动出身的年轻数学家正活跃在世界前沿，并且已经开始取得一些令人惊叹的成就，相信随着我国数学学术活动工作的开展，咱们国家的数学实力肯定会日益提升。”

数学学术活动与留学生的关系

随着奥赛项目的加分被取消，奥赛的功利性质就没那么多了，这就给留学生让出了机会。

国际数学奥林匹克学术活动题目难度较大，灵活性强。要解决这些问题，需要参赛者有正确的思维方式、良好的数学素养和基本功、坚韧的毅力以及一定的创造性。

通过数学学术活动的学习，能够很大程度提升一个人思维的敏锐性和针对性，在段时间内抓住事情的关键点，并给出应对方法，在这个过程中，还能培养同学们坚韧不拔，不畏艰难的精神，正是美国高校喜欢的学生的特点。

因此，美国高校也青睐于参加过国际数学学术活动的学生。

其次，数学还是很多科目的基础，热门的BA，CS等专业都要求有一定的数学基础。学好数学，可以让自己后续对专业的可选择空间更大。

如果不参加国际数学奥林匹克学术活动，也有很多美国大学或者机构举办的含金量高的数学学术活动可供选择。