选择国际学校时是否应该注重国内理科学习

在择校时，很多家长犹豫国内的理科重要，还是跟着国际课程的理科走？选择七中林荫（优质普高）脱产，还是选择国际部？中国基础教育扎实的功底，让中国学生的数学和科学在世界上保持领先地位。这就让部分优质生源不愿意放弃国内的基础教育，也让部分初中在国际学校就读的家长，焦虑自己孩子的理科和普高拉的差距太大。

1  我们是否该保持国内理科教育？

国内理科教育的优势有什么？

针对以上的问题，我询问了已经出国留学七中林荫实验班和普通班，以及成外国际部的同学，他们回过头对于国内基础教育的感受。问：一位选择了七中国际部的家长说，“国内课程无助于升学”。但是从长远来说，或者就你们在国外的感受是这样的吗？对于理科学生，国内体制的数学、物理是否有益于大学本科学习呢？

K同学（BU商科）

学理科七中林荫的课程有很大的帮助，我选修了BU的物理，每次考试都是满分，应该是年级最高分，一般均分60，而且我高中在林荫物理成绩非常一般，文科可能帮助不大。但是在林荫上理科，帮助就是基本大学初级的课程都不用听了，基本都满分。

D同学（TOP文理+哥大研究生，文科）

文科真的没有什么帮助，我自己的理科不好，但是我周围中国学生肯定理科都比别人棒。当然，如果获得学术活动奖项的话也是对升学有帮助的。

M同学（加州，理科，七林实验班）

我觉得有的。从知识性层面讲，好的普高课程对学术能力的培养还是很重要的，这直接体现在SAT2/准备时间大幅缩短上。在大学，几百人的大课我能排名前五，物理化学课前10。

这一个问题告诉我们，中国的同学对于咱们理科教育的结果还是非常认同的。但是在时间和能力有限的情况下，我们应该如何来选择？

2  考虑长远的能力，还是近期的“功利”？

K同学

我还是觉得不要这么功利，学到的东西就是自己的，一定会对个人发展有用。中学时候是给同学搭建一个基础知识框架，增强学生的学习能力。所有东西都以升学为目的，真的很畸形。知识都会忘，老师教给我们学习一个新知识的分析逻辑，这些东西一辈子不会忘。去学习新知识是最重要的，学习能力也是大学很看重的。国外升学不会难，在我身边来看，普遍存在的问题主要是词汇和口语。

D同学

就像以前我说的学习能力和学习水平的区别，能力是你有的思维方法，水平是死知识。其实对我影响最大的就是写文章的时候，我们学文科的不管什么topic（主题），掌握了写文章的逻辑思维和框架才能写好。这个培养比告诉我哪个国家、哪个条约、哪个历史年份要有用的多。（K同学：林荫交给我的一些学习体系和习惯，我觉得是有用的。）

3  我们一直在考虑怎么选，但是忽视了我们要什么？

K同学

感觉家长扣细节扣得太厉害了，还是要着重到人本身。在智力正常、学习环境差异不大的情况下，最重要的是身边同学的综合素质，学生喜欢模仿和攀比，身边同学和老师对他的影响我感觉比教材重要。

D同学

我同意，比如美国的学校只要不是野鸡，说实话教学水平都挺棒的，都有很好的教授和资源，相差不是说天壤地别，进一个好的学校最重要的是跟好的同学做朋友。

K同学

一个学校出来的学生千差万变，再好的学校里面的学生也有好坏，只是整体素质要高一些，还是着重到自己身上，其他的都是辅助。适合自己的最重要的，也是Dora上次PPT上面的话。真正优秀的人，到什么平台都是最优秀的。但是，这个时代确实挺拼爹妈的，平台太重要了。确实要付出很多精力、金钱、很多东西，其实30左右的学校都差不多。

Your choices regarding activities should be determined by your enjoymentof them and your potential development through them. The college admissions system will recognize what you've done.

4  择校和国内教育上的一些建议

针对国内教育和国际教育的衔接，什么样的中学课程适合于孩子。结合家长与学姐学长的答疑，近期也请到了数学教学的老师，一起探讨了相关问题。以下是以数学教学为例，在择校中的建议：

数学、物理等知识是人类的基础科学，全球所讲的知识点都是一样的，只是不同国家在教育的目的、内容和方法上有所不同。

国内高中数学学习的知识深，且重在题型的解答上，如一题多解，多解一答的特点。注重逻辑思维的训练，和对于公式的熟练掌握。所以，我们通过大量的刷题，使得我们对于知识的运用更加娴熟，记忆更加牢固。

国际数学（指//AL数学）解题技巧明显简单，但是在、AL-A2、-HL阶段，学习的课程内容要广于国内的课程内容。

课程的数学更接近与国内的数学体系，有明确的知识结构，且知识点可以单独分开。课程的数学知识呈现螺旋状结构，即前后两个知识点的学习相互交叉。

国际化数学课程的设置，更偏向于解决生活中问题，会花更多时间在探索问题本身以及应用，所以学习进度会比国内课程慢。

什么样的同学应该选择国内方式或国外方式呢？如果在国内体系很得心应手，建议继续在高中阶段进行国内的课程，同时有机会挑战课程或者国际数学建模大赛等。如果在初中阶段离开了国内体制，建议按照国际课程体制来学习。国际课程同样也有不同的难易程度，也有国际数学学术活动，如AMC、欧几里得等等。没有必要在时间和精力有限的情况下，学习两套体系课程。

不管是选国内还是国际课程，最重要的如上文所说，要掌握学习的方法和思维，建立学习的框架，形成正确的学习习惯，这些才是对于我们长久受用的本事。