国际学校PYP\MYP课程或被禁止引入

国际学校领域将有大动作，就在7月8日，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），其中对国际学校提出一些意见需要关注，现在就为大家进行一些分析，为家长们提供参考。

《意见》原文：加强课程教材建设：县级教育部门要加强校本课程监管，构建学校间共建共享机制。学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。

分析解读：

校本课程受限

在“加强课程教材建设”一段中，关于校本课程，最新设置了“两大限制”：其一，原则上校本课程不编写教材；其二，校本课程不得取代国家课程。首先我们来厘清校本课程的定义：校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程。据悉，目前北京市大部分国际高中都拥有自己的校本课程，若新政落地，各学校首先改动的即是学校对于校本课程的定位和宣传。首先，国家课程在原则上是必须普及的课程，校本课程可研发但不可取代国家课程的重要地位。对于民办创新校而言，这无疑是一个重磅打击：民办创新校的特色就在于融合课程、创新教学方法以及独创教学内容。因此，国家政策落地后，各学校需要如何调整自己的教学计划和教学内容，我们拭目以待。

境外课程进口限制

《意见》中，引起讨论最大的是：义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。首先，我们要明确，IB体系课程、IPC国际小学课程等都属于境外课程和国际课程。目前北京IB-PYP授权学校有7所（不包含分校区），MYP授权学校有10所，其中不包括预备校。目前在国内逐渐打开市场的还有IPC国际小学课程。如果国家开始禁止这些课程的进口，那么这些IB类的学校将会面临小、初教材的“大换血”，其中很多学校已经是IB全资质学校。当然，IB等课程的教学内容自身有其灵活的特质，因此义务教育阶段，各学校是可以与国家课程相融合的。

以上是提取了重要两点信息进行解读，《意见》中对义务教育阶段学校监管力度还是非常大的。