如何让孩子学英语

前阵子采访了一个伊顿校园的妈妈，她的孩子今年幼升小，顺利通过了某知名国际学校的面试。

一直以来，那所国际学校都对英语卡的比较严，问她，孩子是怎么通过考试的。她给我们分享了自己帮助孩子学习英语的经验，其中也包括通过入学考试这件事，她自己关于如何帮孩子学好英语的反思。

而这些经验和反思，不仅仅对那些幼小衔接的孩子们，对于所有幼儿园的孩子们的英语学习，都会有一些借鉴作用。

以下是她的口述：

我们一家人都是外籍，所以孩子上小学，国际学校是必选项。孩子的英语水平，一开始我是不担心的。我跟孩子爸爸的英语都很好，且孩子幼儿园上的是国际双语班，在伊顿这样浸润式的英语环境下，他的英语已经打下了坚实的基础。

在即将幼升小前一年，我们打听到，现在国际学校对英语的要求越来越严，本着能顺利考入的想法，也为了能让他尽早适应小学的节奏，我们在一年前选了一家英语机构，周末给孩子进行一对一学习。

因此，在第一次去学校面试时，我一度自信满满。可是，面试后老师给我的反馈却让我大感意外。他说，虽然孩子有一定的词汇量，但孩子自主表达的意愿不是很强，且词汇量也需要提高。

这对于一向自我感觉良好的我，是个很大的打击。在那一段时间我也进行了反思。

到底是哪个环节出问题了？

后来，我发现，原因可能出现在我自己身上。一向工作繁忙的我，单纯把孩子的英语交给了幼儿园和英语机构，后来发现，孩子的英语还没达到自己想要的水平。于是，开始发愁孩子怎么还没能顺利的脱口而出。

我相信，跟我有这样想法的家长也大有人在。

英语，作为一门交流的工具，它是需要多加练习才能更快提高的。即使孩子在幼儿园是英语环境，即使给孩子报了课外班，但是孩子说英语的时间还是很有限的，回到家里，又是一个新的语言环境，很少有人能24小时的去全身心在英语环境中。

学英语，就如搭建一个房屋。学校和英语机构帮孩子搭建了一半，另一半如果不搭建，也建不成。而这另一半，就需要我们家长来完成。

而我，恰恰忽视了在家里陪伴孩子去主动学习英语，或者一直没有意识到我们还要参与进来。

因此，在家里，家长主动参与到孩子的英语学习中，这是我在这件事上最大的感悟。

于是，在家里，我制定了详细的学习计划。

跟幼儿园老师沟通，问老师在幼儿园都学了哪些内容，发现老师每周都会发一些英语学习材料，于是，在家里跟孩子对话时，我也有意识用到这些词汇。

同时，关注孩子的阅读能力。在学校，老师比较注重孩子的阅读，在家里，我也准备一些英语阅读材料，跟学校配合，培养孩子的语感。

在家里，我会主动带他背单词，看到桌子，会问他，what's this？看到什么，就会问他用英语怎么表达，不断强化他的记忆。

我认为，单词量对孩子来说至关重要。就像搭乐高玩具。每个单词就是一个乐高积木，只有单词积累多了才有可能搭建成一整个建筑。后来，孩子的单词量上来以后，果然句子也能慢慢说了。

另外，在家里，我跟孩子爸爸还会主动跟孩子用英语交流。一开始，孩子听不懂，也不适应，就有点抗拒，慢慢地，孩子也能跟得上，自然就愿意说了。

有些家长可能会觉得，自己的英语不好，怎么跟孩子交流呢？

其实，我觉得这是不影响的。就像我们，英语发音肯定也不如那些本土人说的标准，但这都不重要，最主要是让孩子认识到：说英语，跟每天要吃饭一样，是很正常的事。不要胆怯地不敢开口说。

就这样，坚持了3个多月，我真看到了孩子的进步，幼儿园老师也反馈说孩子的英语水平有了很大提高，愿意去主动跟小伙伴交流了，而且嗓门也比以前大了。这让我由衷高兴，同时也为自己这段时间一直以来的陪伴觉得欣慰，并且让我再次坚定：

关于语言的学习是没有捷径的。想要让孩子学好英语，就要尽量为孩子提供360°的学习环境，再加上时间的累积，而这些，并不是花钱就能解决的，需要家长持续不断的付出和投入。

最后，我想说的是，孩子学好英语，不仅仅对于他们以后上国际学校有利。如果你家孩子选择的是公立学校，那么，他们以后学英语一定没有幼儿园那样的环境。但是，如果孩子在这段时间打好了词汇量和阅读习惯的基础，那么，在他们升入小学之后，就更容易得到持续提高。

记得有一位老师跟我说，英语就是一个积累的过程。如果在小时候就打好基础，将来是不会差到哪儿去的。经过我这么多年的经验，越发觉得这个老师说的正确。

以上，是我个人对孩子的英语经验的认识。当然，每个人情况不同，方法可能也会因人而异。

但我觉得能给大家经验的是：我们作为家长，不能仅仅依赖学校和培训机构，一定要有参与意识。这是每个人都能做到的。毕竟，在抚养孩子这件事上，没办法偷懒。而且，本来当父母，就不是一件省心的事。