国际学校语言老师语言学习秘籍

掌握英语、甚至多种语言，已经成为未来人才必备的技能之一，不过，对于大多数家庭来说，并不具备双语环境，父母自己也未必精通英文，该如何支持孩子的英文学习呢？不同年龄阶段，有没有特别有效的学习方法？带着读者们的问题，TO君采访了国际学校的语言老师，来听听他们的专业建议。

Q. 孩子多大可以开始英语的启蒙？中国的孩子过早的学习英文，会不会影响中文的学习呢？

Reuben Haggar：英文启蒙越早越好

年龄越小的孩子越会更自然地吸收一门语言，所以最适合孩子学英文的时间是：越早越好！不需要给孩子学术性的教学，只要让他们能够听到这种语言，自然地分辨语音、语调和句子中的起伏，也就是我们说的“培养语感”，无论是哪种形式的第二语言习得，让孩子接触“标准的、地道的”的语言才是目标。不过，很早就开始第二语言习得的孩子，在语言方面的发展可能会比同龄单语学习的孩子稍微慢一些，所以，你可能会发现孩子学了英文之后，中文进步的速度比同龄孩子慢，这是很正常的，没有必要担心。Farshad Danicek：系统规则地教，就不会影响母语学习

对孩子来说，第二语言、甚至多种外语的学习，很大程度上取决于外界提供给他们的语言环境。学习外语永远都不会过早。在双语家庭里，很多孩子从出生就能接触到两种语言，在这样的语言环境里，他们通常可以灵活地掌握和切换两个语言。父母或抚养人就是孩子学习语言的榜样，非双语家庭的孩子通常在家里只能接触到一种语言，但可以尽早地在家庭以外的地方学习第二语言，例如早教班、幼儿园。有些父母提到，自己懂一些英文，但还未达到能熟练运用的地步，可不可以自己教孩子英文呢？我的建议是，最好不要。

孩子对每种语言接触的程度和方式都会影响对这些语言的学习和运用。如果父母本身英文就很好，只要在教孩子英文时，遵循一定的语言教学规则，就不会影响他们对中文的学习。但是，我依然建议，父母可以用英文与孩子交流，但是，不要翻译，例如当有哪个词汇孩子不理解，不要用中英文对照的方式翻译给他听，而是用其它孩子可以理解的英文词句来做描述、解释，帮助孩子理解。BNTA CIC英语组：2~3岁遵循孩子的兴趣来学习英文

对于非双语家庭的孩子，可以从2~3岁开始英文的学习。有研究显示，使用双语的孩子在学习中理解能力、学习能力和适应能力更强，而这个阶段开始学习英文，能开发孩子的思维能力。当然，每个孩子都有差异，是否此时开始学习英文，也取决于孩子的能力、意愿和兴趣。研究表明，这个年龄段的孩子的大脑就像海绵，听觉和视觉上的输入，能确保他们获得积极的学习经验，为达成未来的学习目标打好框架。让孩子听唱英文歌曲、看英文原版的动画片、绘本，都是很好地让他们开始接触第二语言的方式。

Q. 有哪些学习英文的好方法？

Reuben Haggar：兴趣是最好的老师

对任何年龄段的孩子来说，生动的、易于理解的、有趣的英文学习体验都是最好的选择。那么与之相反的例子，则是死记硬背、应试性的学习和枯燥重复的语法练习，至少对孩子来说，这样的学习方式不愉快、效率也不高。给孩子读或者让他们自己看那些他们不感兴趣的英文文章、图书，也不会有太大效果。我比较推荐的方式是：

让孩子们根据自己的兴趣，选择英文的学习材料或英文书籍。

用英文与他们进行交流，真实的日常交流，而不是练习。

在陪他们做自己喜欢的事情时，使用英文

Farshad Danicek：沉浸式语言学习

学习外语有很多好方法。其中一个很著名的方法叫做沉浸式语言学习（Language Immersion），“沉浸”（Immersion）这个词源于拉丁单词“Immersio”，意味沉入、浸入。这个方法是让孩子们沉浸在要学习的语言环境和指导中，来学习外语。我觉得这个方法对从早教班到小学的任何孩子都适合。双语沉浸式的学习项目可以说是个一举两得的过程：一是它可以让孩子们沉浸在外语的环境中，获得有关新语言的知识；二是与此同时，孩子们还可以沉浸在学习项目中。这个方法之所以与众不同，是因为这样的项目学习，给了孩子们随时随地积极参与、分享观点和想法、提出问题的机会，让他们对参与的活动更加理解。BNTA CIC英语组：不同年龄阶段有多种方法学习

对初学的孩子，让他们对英文产生兴趣和好奇心最为重要，所以，作为老师，通常会根据具体的语言教学目标，将趣味性融入教学活动。在幼儿园阶段，孩子们学习英文的主要方式是听和模仿，给孩子们听唱英文歌曲、看原版英文卡通片、读英文绘本等，还可以在游戏中让孩子学习和强化对英文单词、短语的理解和记忆。对于6~12岁的孩子，学习英文的方式就更多样了，可以看原版电影、听英文的新闻，练习英文对话、在英文戏剧中角色扮演等。而团队学习、学术活动，能激发孩子们的学习热情，帮助孩子们更快地提高。对于青少年，除了上述的各种学习方法，项目式学习也是非常有效地让他们提高学术水平的方式。

Q. 作为父母，如何给孩子创造更有利于英文学习的环境呢？

Reuben Haggar：培养孩子学习英文的积极性

培养孩子学习英文的积极性很重要。所以，一个常见的方法是根据孩子的兴趣，帮他们选择一项用英文进行的课外活动，例如由外国教练教授的体育运动，或是让孩子参加由外教授课的兴趣班，既能满足孩子的兴趣，有为他们创造了一个良好的英文环境。另外一种方法则是鼓励他们与母语是英文的孩子建立友谊或一起参加活动，让孩子们在真实的生活化的交流中，不知不觉提高听说能力。让孩子选择自己喜欢的英文图书、音乐、或电影，是他们感兴趣的，而不是家长认为对孩子的学习有帮助的，这样才能培养和保护孩子学习英文的积极性。Farshad Danicek：创造运用英文的机会

在日常生活中，多为孩子创造听到英文、利用英文的机会，例如，跟孩子一起听英文歌曲、看英文原版的动画片、电影。有一点需要注意：孩子的独立意识会很大程度上影响他们的语言学习。如果在日常生活中，无论什么事父母都为孩子打点得面面俱到，例如饿了有人喂饭、冷了有人给添加衣服，孩子无需开口，一切就能被满足，那孩子还有什么机会开口学说话呢？母语学习尚且如此，英文学习更需要父母“懒”一些，“逼”着孩子自己表达，例如，在用英文跟孩子日常交流时，孩子一时不知道某个词汇怎么说，父母不用急着替孩子说出来，可以鼓励孩子用其他已知的词汇来描述，这是挑战，也是进步的契机。另外，刚开始学习英文时，有的孩子不愿意多说多练，这段沉默期可能会持续几个月，这是正常现象，孩子需要一定的积累来建立信心，等他准备好了，情况会逐渐好转。还有些孩子可能会混淆语法，或者一个句子里中英文混用，这也是双语学习过程中正常的现象，随着孩子语言能力的提高，这种现象会逐渐消失，不必过于担心。BNTA CIC英语组：准备好为孩子提供各种支持

即使父母并不精通英文，对于孩子的英文学习，父母的支持依然非常重要。这些支持可以是为孩子找到线下、或在线学习的机会。也可以是带他们去使用英文的国度旅行，或是支持他们参加海外游学，这种跨文化的经验，是被证实有效的能提高英文水平的方法，同时还能提高孩子的生活技能、目标管理能力，这会令他们终生受益。为孩子找到一所包容接纳的学校也很重要，不同的校园环境对孩子的成长会造成很不同的影响，进入一个充满温暖、支持、活力的校园大家庭，能激励和鼓舞孩子走向成功。