聊聊广外国际部近期的改进和提升

小编曾提到：

1.广外国际部在官方微信中有关课程介绍部分存在的信息不足，课程结构不够清晰的印象；

2.广外国际部和省实国际部一直没有建设正式的官方网站，不利于信息的透明和传递，同时亦会影响两校在办学功能的交互延伸，例如：家校关系沟通，学生管理，升学层面的大学沟通等；对于以上两点，广外国际部（广州外国语学校国际课程体系）在近期迅速作出了改进和提升，同时通报了其进行官方网站建设的计划和安排。

广外国际部的负责人还表示：校本部对于国际课程体系非常支持。目前已开始积极推进学校本部官网英文版的建设，以及国际部自己的官网建设。

对于广州外国语学校此番的及时沟通交流和针对以上意见的迅速改进，小编认为值得点赞！ “有则改之，无则加勉。” 这从某个角度说明，广州外国语学校的办学团队是希望能不断提升其国际课程体系的办学水平。

诚如小编的观点：“办学理念可以求同存异，但每一个认真办学的团队值得尊重和支持”。

另，广外国际部负责人通报了广州外国语学校已获IBO 基于IBDP的正式授权，并提供了IBO 组织的相关文件佐证。该校下学年即将开展DP1 的教学。

至此广州本土的IBDP学校增至两所，一所是亚加达国际预科2012年获授权，一所是广州外国语学校2019年获授权。

广外国际部将如何在未来同时开展三个课程体系的教学？

因其课程体系相对复杂，我们先梳理下广外国际部招生现状：

高一统一招生，5个班，按留学规划的不同，选择不同的两类课程方向（美国课程和英国课程）：

第一类美国课程，是以国内校本课程和美式课程为方向，加AP 课程，俗称 广外AP班，学生毕业可获广州外国语学校毕业证。以拔哥的理解，此类学生的中考应该需要达到广外普高的分数线，并被录取；

第二类英国课程，是以英国的IGCSE 为基础 （源自英国的“国际中学教育普通证书”课程，由剑桥大学开发，学制相当于中国的高一或高二的普通课程，属于A level 课程的前置课程体系），加少量AS 课程。高一学生以此类课程为学业框架和基础，到高二再按国别留学需求和成绩分班学习 A Level课程或者IBDP课程。此类学生毕业后获得的是A level 证书或IBDP证书（需达到Alevel 或 IB的毕业学分要求）。

详细课程信息请读者自行查阅该校近期更新的公众号

从此次其微信公号补充的相关课程结构，内容和学分设置来看，其既有的美高课程（AP班）2011年开始设立，和即将开设的IBDP 课程（属引入成熟课程体系），加之2018年新开设的英式课程 IGCSE 加 A level 。 广州外国语学校实质上在校内开设了了三大主流课程体系，同时尝试着将三个课程体系，在不同年级，做不同程度的渗透或融合。（信息来源：其微信公号近期补充信息，以及与广外国际部负责人的交流）

这样的课程体系设计

好的地方：

理论上讲，可以形成一定的学习难度梯度，在满足各国际课程毕业要求的基础上，让更多的学生有普遍收获，而对于学有余力或更优秀的学生来讲，则可提供继续发挥的空间

也可简单理解为，广州外国语学校希望在高中的国际课程教学体系，提供一套覆盖各层次生源需求的国际课程教学内容供选择。 当然就A level，AP 和 IB 对学生的入学要求而言，其实都不低，在此基础上再来尝试满足不同层次学生的需求。

有挑战的地方：

1. 师资团队建设和管理：国际课程体系的开设，优质的师资招聘与管理一直都是国内各学校面临的重要挑战，同时兼顾三个课程体系的教学师资招聘和管理，或者说让教师兼顾两个和三个课程体系的教学，这对学校来讲，挑战不言而喻）;

2. 课程融合的设计与研发（IGCSE 如何 衔接ALevel 和 IBDP， 以侧重AP 的美式高中如何让学生在高年级兼修 IBDP，如何让高一学生在有限的一年时间内打好前置学业基础，进而顺利学习高难度课程 A level、AP和IBDP，这些都是可预见的挑战，因为IGCSE 加 A level，或者加IBDP，一般而言四年的学制较为理想，除非生源极强；

3. 需要资深、强有力的教学管理负责人：面临以上两点挑战，学校管理团队最好需要有一位资深的，有过各类课程教学经验和管理经验的学术负责人，以便能更好地带领教学团队来推进工作，解决问题；

4. 对学生有着较高的生源要求：三类主流课程的教学，严格讲来对学生入读的基础要求都不低，如何平衡招生与教学对生源期待的关系，是个永恒的话题；

5. 其他资源投入：A level 和 IBDP 属于海外的学历教学，对于教学资源的硬件要求比较高，需要学校更多的投入。

广外国际部负责人还提供了近年的学生发展和参加学科学术活动的获奖情况与数据。经核实验证，确实比前几年有了很大进步。  在此就不一一赘述，读者感兴趣的话，可自行翻阅其微信公号。

更新后的广外国际部微信公号，关于课程介绍方面更加系统，逻辑比之前清晰些，同时也提供了该校课程的学分设定内容，相信读者读完后，对该校国际课程会有更多新认知。（此处也提个建议，关于录取和学术活动获奖之类的信息，从“课程介绍” 栏目移至在 “最新录取成绩” 或新建“办学成绩”栏目会更简洁明了。）

广州外国语学校的校领导表示：广州外国语学校复建仅十年，与广州市内其他老牌名校相比，在地理位置、办学积淀、品牌效应上都不占优势，过去十年得到政府大力支持，办学团队认真投入，方得此局面，实属不易。希望外界能多理解和包容。

对此，小编深表赞同：一个好学校的形成，需要多方合力，更离不开办学团队的坚守和外部环境的宽容以待。