物理男性论？刷题无用论？关于物理，你不了解的还有这些...

很多人都认为，物理是男生的天下，理性思维的主导也是男生学习物理的最大优势。然而事实果真如此吗？对于国际学校的孩子，物理科目又该如何有效提分？

今天，翰林物理导师廖老师将带我们近距离剖析物理学科，让物理学习成为一件快乐的事！

导师背景

廖老师

本科为师范大学物理教育专业，2011年获全额奖学金赴美留学，在南加州大学攻读公共政策与管理专业，期间修习微观经济学、宏观经济学、统计学等科目，以前5%的全A成绩获硕士学位，英文听说读写能力俱佳。具有七年物理教学经验，曾在成都两所著名国际学校任物理教师，任教期间获全市高中物理教师赛课比赛一等奖，所教学生数量超过500 人，其中有学生获2019年Physics Bowl区域前七、BPhO铜奖的优异战绩，也有国际课程学员取得了AP与SAT2物理满分的佳绩！

理性逻辑框架的建立适用于任何学科

小林：您的硕士专业是经济，为什么选择成为物理老师？物理和经济两科之间有什么联系呢？

廖老师：我是师范专业毕业的，而且我本人对物理非常感兴趣，在中学期间也参加过物理学术活动并拿到了一些奖项。所以毕业后到成都当时两所最好的私立学校之一教书，做了五年的物理老师。我认为物理和经济之间是有联系的，二者都有内在的逻辑性，所以物理这门学科不光是帮助学生理解事物运转的规律，更重要的是帮学生建立起一个理性的认识世界的逻辑框架，而这个框架对其它任何学科（包括经济学、统计学等）都是有用的。

小林：您在2011年获全额奖学金赴美留学，可以大致讲一下这个奖学金是如何申请到的吗？

廖老师：2008年汶川地震时，我到国际机构去做志愿者，正是因为类似的这样一些经历，我申请到一家国际机构的奖学金，即福特国际奖学金，所以有了留学的机会。这项奖学金会给我承担全部的生活费、学杂费，包括电脑费等等，但需要自己去考托福和申请学校，经过一系列努力之后我拿到了南加大的录取通知书，也在这笔奖学金的资助下读完了硕士。

 国际课程中物理科目的不同选择

小林：就物理而言，您认为IB/AP/A-LEVEL三大体系该如何选择呢？

廖老师：包括国内普高在内的四大课程体系都各有各的优势，所以最重要的还是要看学校和师资的搭配。就物理学科而言，我认为IB更偏向逻辑，学术内涵也是最深的；A-Level更强调实验，涉及到的知识点也比较深。A-Level、AP和普高之间的内容是不完全重合的，比如普高没有转动和现代物理的知识，但AP课程会比较强调转动等，A-Level在A2的阶段会更注重学生数学的应用和实践。所以在选择时要根据自身情况、学校及老师的情况共同衡量来做决定。

小林：AP物理1/2和AP物理C之间该如何选择？

廖老师：现在很多国际学校的AP物理中，老师会把更多精力放在物理C的训练上。如果单纯为了出国申请到好的学校，那么这样的作法没有错。因为物理C特别是力学部分的内容对中国考生来讲是最容易拿5分的。通常来讲，无论是哪个体系的课程（包括普高在内），在第一阶段首先会学的就是力学，在这个基础上再做其它强化。所以AP物理C，特别是C-力学是一个性价比比较高的课程。相比而言，AP物理1和AP物理2涉及到的知识面比较广，知识点的涵盖也比较多，二者加起来几乎可以包含整个美高物理中的全部知识点，所以虽然它的难度并不大，但因牵扯到的内容过多，且改革后实验的部分也在增多，所以对于中国考生来讲出错率也会更高。所以我认为AP物理C是申请的实用性课程，AP物理1和2是帮助学生全方位提高物理素养的课程，要根据自己的实际情况及未来规划来做选择。

 兴趣+阅读+基础+有效刷题=提分技能

小林：就物理学科而言，您有什么建议可以提供给国际学校的学生？

廖老师：首先，一定要找到自己的兴趣点。很多学生尤其是女生会认为物理很难，但我的许多优秀的学生都是女生，甚至在学术活动中比男生的成绩还要优异。所以物理并不是男生的天下，如果你真的对物理充满兴趣，你一定可以学好，而学好的秘籍便是理解理解再理解！抛开一味地背公式，真正去理解物理的本质，在生活中寻找物理的感觉，其实我们可以从开始学物理的时候就做到这一点。其次，要广泛阅读。很多学生认为电磁学比力学陌生，因为生活中接触到的实例也并不多，所以在这样的情况下，可以多读一些相关文献，再去亲自实验一下，深入到自己对物理的切身体验中，从而建立起生活与物理的联系。最后，一定要打好数学基础，因为数学物理是不分家的。比如A-Level的数学课会涉及很多物理知识。作为物理的学习基础和必要工具，数学的重要性更不言而喻，所以二者之间是相辅相成的。

小林：您认为对于中国学生而言，大量“刷题”是否是提高分数最有效的方式？您如何看待“刷题”这一现象？

廖老师：刷题现象是所有国家所有学生都要经历的一个过程，其实刷题这一现象并不能单纯地用好与不好来评判，而是要看刷题的过程是怎样的。首先，在刷题之前基础知识一定要强化，要真正深刻地理解。因为物理这门学科要求学生对物理的本质深入了解，这一点在国外的课程体系中体现尤为明显，作为一名专业的物理老师，我可以负责任地说，即使天资再聪颖，不刷题的学生想拿到好成绩都是不可能的。其次，刷题一定是有章法的。在知识点强化的基础上，刷题中更重要的是总结，从总结中举一反三，这个过程非常重要。学霸做笔记的方式是有特点的，他们懂得从错题中归纳总结，这是一个很好的学习方法。对于刷题这一现象，我的看法是：大多数学生目前存在的问题是刷题量不够，而不是刷题量过多。无论是课程还是学术活动，想要取得好的成绩必须要保证一定的刷题量，但国际学校的学生一般都很忙，所以在一定量的基础上要定期给自己做模考，看看自己达到了什么水平，这个是很有价值的。

 因材施教、对症下药的课堂才是好课堂

小林：除了选择物理专业本身之外，您认为学习物理对日后的职业发展有什么影响？

廖老师：美国大学本科讲究的是通识教育，它并不建议学生过早地定专业，所以高中阶段对于自然科学的了解是必要的，而高中阶段的物理课程就是在给学生打基础，即使以后不再接触物理专业，甚至转行到金融，前期的这样一种科学素养的培育也会给学生很大的帮助，美国大学也更喜欢这样的通才。英国大学则更希望学生尽快决定专业，如果你决定学物理，那么高中阶段的物理一定要学得非常棒，它比较注重某一专业领域的发展。

小林：您在多年的任教生涯中取得了非常优异的成绩，您认为自己在教学中最独特的地方是什么？

廖老师：我在刚刚任教三年时，就在成都市一百多个学校参赛的教师赛课中拿了一等奖，所以我对自己的授课能力有一定的自信，这可能得益于我本科毕业于正规师范大学，它关于教育教学法的系统训练使我受益匪浅。所以首先，我认为一名教师的台风、专业素养以及课堂设计和教学方法是最重要的，只有有了这些坚实的基础，自己才能不断发展。其次，通过多年的教学经验，我认为自己比较容易能够把握学生的类型，比如是学霸型还是被动学习型，然后根据学生的类型对症下药；但在这个过程中，我自己非常享受，比如带着孩子一起做学术活动的冲刺，他在我的带领下掌握方法慢慢提升变得更好，这是一种非常幸福的感觉。