备受青睐的国际学校STEM课程到底哪里吸引人

课堂里总有一堂课叫：“我的理想职业”，老师听到孩子们说的最多的职业是科学家。可奇怪的是当科学家的理想，存在于孩子们小脑袋中的时间很短，大概只历经幼稚园—小学阶段。小学之后，想当科学家的孩子越来越少了，这是为什么呢？

这是因为，我国恰恰缺少科学教育，以及小部分城市的科学教育试行尚未系统，还未真正施展出科学教育的魅力。目前国家大力提倡素质教育，也愈发注重对未来人才国际化视野、国际参与能力、领导力与创新能力的培养。2016年，我国教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出：要有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式。

这一点，在一些国际学校表现得尤为明显。比如，学校会增加科学实验等方面课程的数量，鼓励并引导孩子自己动手去探索科学、工程、数学等方面的奥妙与知识。那么，备受国际学校青睐的STEM课程你的了解有多少呢？

什么是STEM？

"STEM"是科学（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics），四个英文译写首字母缩略词。“STEM教育”：培养科学、技术、工程和数学领域素养。

STEM

科学    技术    工程    数学

四大能力提升

动手 能力	思维 能力	探究 能力	创新 能力
动手做实验 体验式学习	验证和批判 培养科学思维	激发好奇心 打开脑洞	跨学科学习 打破思维局限

来，听一个故事：华盛顿一家小学，有一名一年级的小学生发现了一只蛹，就放到书桌上玩。老师发现后，不但没有批评，而且专门找来个瓶子，让这名学生把蛹养起来。老师还要求他每两天向全班同学汇报一次蛹的变化，两周后蛹变成了一只漂亮的蝴蝶，全班同学一下子欢呼起来。

紧接着老师还带学生们去参加蝴蝶博物馆，让学生们对蝴蝶的由来有一个比较详细的了解。

这是在STEM课堂。这种教学方式不只传授知识，更是让学生体验、观察和想象，如此学到的知识让孩子受益一生，这就是科学教育。

科学教育在中国尚属起步阶段，任重而道远。

其中很大一个阻碍因素是应试的环境和观念，但被科学养大的孩子是不一般的，塑造和培养孩子的科学精神，让他们具备思辨能力，才是最重要的。