懂心理学的英国爸爸这样教孩子学语言

我们一家回英国已经一年多了，孩子上了半年的幼儿园顺利升上小学。英国的公立小学是五岁开始上学，我们家孩子入学时还不到五岁。

早在学前班第一学期，老师就邀请家长去学校开家长会，培训家长辅导孩子用自然拼读法来认字。

每个学生都有一个学校统一发的书包，不大，足够放两本书。

学前班很多孩子入学时年龄只有四岁多，男女发育水平参差不齐，所以孩子的学习情况也不同。老师会根据孩子的情况在书包里放置图书让孩子带回家阅读，通过阅读来认字。我家孩子阅读能力在班上算是中上水平，所以老师放的书会难一点。除了阅读材料（右），还有一本是家长必须填写的关于监督孩子读书后的反馈（左）。老师不会催作业但是会定期检查，检查结果证明孩子在家读了的话就会在旁边盖一个小猫的章。

如果老师发现家长没有填写相应的反馈就不会换孩子书包里的书，直到看见反馈才会换书。学校就是通过阅读来教孩子认字。在阅读过程中，结合发音以及上下文意思，孩子很快能理解字句的意思，我和另一个妈妈交流过，她儿子比较小，读书的时候会根据图画来猜测字句的意思，慢慢的也就熟悉了字母读音以及意思了。孩子读书越多，认识的字也就越多。阅读在英国小学英语教学中发挥了很大的作用。

我们家孩子现在读的书难易程度如下：

我们孩子现在五岁半，学习自然拼读不到一年，她可以全部独自读下来这本书，也能理解意思。

每天晚上睡前会让她读老师布置的书，认真写反馈，我们也能时常在表格中看见老师盖的章。书的名字也是孩子自己写的。

孩子入学不到一年，通过每天和爸爸坚持读书，已经能达到独立阅读很多绘本的水平了。这个进步不仅是因为她喜欢读书经常练习，也和爸爸平时的耐心教导和陪伴有很大关系。我发现学校在教授孩子读书的过程中，家长参与的环节必不可少，英国家长除了每天陪伴孩子读书外，也积极担当志愿者去支援学校举办的各项活动。

学校在“世界读书日”这一天举行相应的读书活动。全校学生在这一天都装扮成自己喜欢的书里的角色来学校上学，拿着这本书给同学分享自己读书心得。那一天送孩子上学的路上就可以看见家长们领着各式各样装扮的孩子进入校门，就像参加一个大型的化装舞会很是壮观。哈利波特依然是最受欢迎的角色。因为需要尊重别的孩子，所以我不敢随便拍照。只拍下来我们家孩子的装扮，《The BFG》里的Sophie.

学校安排孩子们去图书馆读书。也会安排孩子们去书中的一些地方旅游，上个周我们孩子的班，出游活动去的是维尼小熊所在的那个镇子。他们根据书中的描述来寻找维尼小熊。

孩子也因为阅读认识很多字，在路上看见个什么词都喜欢拼读出来，很享受其中的成就感。我了解中国很多孩子都没有英语的语言环境，不能像以英语为母语的孩子一样，很自然的就根据字母读音拼出词，并理解字面意思。即便如此，我还是建议在孩子小的时候就用纯英文音频来营造英语语言环境。睡前听一听，既听了故事，又学了英语。我们选择的故事书都是和英国这边小学所用书籍同步，是孩子学习英语的好教材。

好吧，我不是牛津树图书的托，但牛津树图书对英语启蒙学习阶段的孩子真心是帮助很大。推荐一套牛津树家庭版《Read with Biff Chip and Kipper》

这套书之所以叫做家庭版，是因为这套书在英国，就是为了给孩子在家阅读（Reading at home）提供的。全套分两大系统：First Stories 和Phonics，纯故事和故事加自然拼读。这两个部分互相辅助，相互交叉。

这套书专门有一本家长指导书。

指导书的价值在于它具体得列出了每本书的教育重点在哪里，如何去引导孩子发现书中引发他们思考的地方，有趣地通过和书本结合的游戏等锻炼他们的逻辑思维，阅读分析能力，对事务的判断力，认字，组句，表达能力，等等。希望孩子们在英伦云小学学习的过程中，自己也能结合课外读物发现更多的乐趣。