竞赛悄悄成为名校申请的标配

有数据表示近五年麻省理工学院录取的中国学生中，超过 66%的学生都有科技类项目的参赛背景；同期普林斯顿和斯坦福录取的中国学生中，有 60% 和 69% 的学生都参加过国际学术活动。 在被藤校或英美知名学校录取的学生中，有国际学术活动经验的屡见不鲜。 名校招生的标准申请世界名校，没点心理素质真不行！

比如最近两年，剑桥本科申请人数达到17,000人以上，最终录取率只有20%左右。

然而这些学校，录取并没有“标准模板”，每一份申请都视个人情况而定。

主要参考：学术成绩，学校推荐信，PS，书面写作材料，入学考试成绩，面试表现。

奔着这些标准，中国学生千人一面的相似：优秀的学科成绩，丰富的实践经历，各种荣誉奖杯，近完美的文书，超震撼的推荐信。

没有特点、相似的优秀，很难给招生官深刻的印象！

这种情况下，参加过国际学术活动的学生就会脱颖而出。因为招生官很容易从参加过的国际学术活动中，了解他的特长，热情和执着！

学术活动能给学生带来什么？参加学术活动的收获，不止是成绩和奖牌。透过学术活动成绩，招生官真正寻找的是孩子在学术活动中拓展的能力：

学术上的进一步提升

对自己的不断挑战和认识

多方位的发展及团队合作的成长

探索自己的潜力并持续的保持热情

如何做好赛事时间规划？孩子教育，提前规划！

有意在学术活动中崭露头角的学生，初中甚至小学就该开始准备了！因为这段时间学习压力没有那么重，有更多的精力可以为学术活动做准备。

赛事时间规划建议

4年级-5年级

在小学高阶段，已经有一定的数学基础，需要更关注语言的学习。这个阶段国际学术活动不是很多，鼓励孩子多参与，帮孩子找到兴趣点，然后针对性的发展。

7年级-8年级

在初中低年级阶段，没有很强的学科区分，需要学生打好语言基础，尝试不同的项目。建议关注数学、物理和计算机相关的赛事。

8年级-9年级

学习能力提高，目标性增强。这时候可以参加一些针对初中生的学术活动，例如IJSO，USAP等等。

9年级-10年级

进入初中到高中的过渡阶段，需要认真对待赛事。一是参与具有学科特色的赛事，增加学术竞争力；二是参加综合类的赛事，锻炼全面能力。

10年级-11年级

高中核心阶段，这是重点出成绩的阶段。继续挑战高难度的学科赛事，赛事要与申请方向相结合。最好能够连续两三年参加同一个赛事，在持续的努力中进步，更能总结出对将来写文书和面试有用的领悟。

12年级

已经开始准备大学申请了，不应该花时间准备赛事了。可以总结和反思自己参赛的收获，写进文书中。