康奈尔大学在读研究生分享其美国本科学习经历

大家好！我叫孙旗，现在在康奈尔读电脑科学研究生，本科毕业于罗斯霍曼理工学院（Rose-Hulman）。我在美国已经生活学习五年了。

我今天主要是想跟大家介绍一下我的本科学校，罗斯霍曼理工学院。

总的来说，如果想做工程师又不想做研究念PhD，罗斯霍曼会是一个非常不错的选择。因为这所学校的教学重点不在于研究而是基础知识的掌握和各种技能的实际操作，给予学生就业非常大的帮助。同时，除了学业方面，我感受最深的是这所学校亲切和自由的氛围。

大一那年，我住在学校宿舍二楼，宿舍名称Speed Hall。宿舍楼有一个长长的走廊，走廊两侧是我们的宿舍门。不管里面有没有人，宿舍门除了晚上睡觉的时候基本都是敞开的，偶尔有关闭的也不会上锁。这种现象源于Rose的一个政策，叫做Open Door Policy，也是Rose新生在入学后被介绍的第一个policy。这个政策是鼓励学生尽量打开宿舍门，多走动，而教授们则是只要在办公室里就尽量不关门，只有在开会和没人的时候Office才会锁门。

是的，这里大家肯定会跟我刚到学校时有一样的顾虑，那这样宿舍里不会丢东西吗？毕竟宿舍里有笔记本电脑，现金，乃至光是教科书就可能价值高达上百美金。答案是不会。

在Rose的宿舍楼里，唯一称得上是监控的，是烟雾探测等基本安全探测器，闭路电视监控只安装在校园里和教学楼道里，可就是这种环境里却从没听说过任何人放在任何一个学校宿舍房间里的财物丢失过。

这首先归功于良好的治安管理使校外无关人员极少得以进入宿舍楼，也要归功于学生和宿舍职工的彼此信任和超高素质。这种彼此之间的信任可以帮助新生迅速对集体产生归属感，也让路不拾遗在这所学校成为再正常不过的事情。

每到中午饭点我都会把书包放到食堂外面大厅里，那里中午至少放着几百个书包。通常，每个书包的价值不下于一千美金，因为里面一般至少有一台笔记本电脑，有的可能还有几本价值上百的教科书，但是学校并没有安排专人看管，而我也从不担心自己的包会被拿走，事实证明我就读的这几年也从未发生过书包失窃的事情。

这所学校的学生之间可能并不认识或不熟悉，可是大家对彼此的感觉是亲切的、信任的，戒备感导致的疏远冷漠在这里被降到了最低。

回到我的宿舍二楼。Speed Hall不愧叫这个名字，楼里很多美国同学喜欢玩滑板，大家就把带来的滑板放在走廊里随意玩。我的室友就是这些追风少年中的一员。

他是一位本州学生，叫Justin，我帮他起了中文名字叫贾英俊，handsome贾。我是不会玩滑板的，但Justin总是洗脑我说应该尝试一下。

最开始，我对滑板是抱有足够的警惕心的。后来在一次次的尝试中技能熟练了，于是大意起来并加入了二楼的追风少年们。

那时我从201 到 205串门大概十米的路程也要先跑到走廊尽头的220去拿个滑板，再踩着滑板滋遛滋遛地飞到205。

这样的滑板生涯结束在大一最后一个学期。那天，地心引力给我上了分外沉重的一课，我也给2楼地板来了一次冲击强度测试。起初感觉是非常麻木的，随后我反应过来，哦，左臂手肘好像不能弯了，那伸直放着吧，哦，也伸不直了。

后来Justin帮我研究校医给的冰包和吊带时总结：我的手肘当时只能在150度和165度之间摆放。嗯，还好是左手，不然Justin除了系鞋带可能还得帮我在作业上写名字。

总之在接下来的一周里，我和Justin的宿舍成了附近几个房间学生们的集会场所，我的手肘成了集会的理由，虽然看walking dead写project玩video game都跟我的手肘没什么关系。

我想说的是，这就是Rose学生们之间的亲切感，不论你来自哪个国家，不论你的兴趣爱好是什么，大家总是能聚到一起做点什么事情。

在这所学校老师跟学生们之间也是十分亲切的。理由很简单，尽管近些年在试图扩招，这所学校通常只有2300名左右学生。大多数的课堂学生数最多不超过三十个，每个老师都会努力在新学期第二周结束前记住课上每个学生的名字，更不用说有些学生之前上过这个教授的课，早已跟老师熟识。

我记得我上的人数最少的课是计算机图形，期末时我的班上只有9个学生，老师对我们九个人的学习情况了如指掌，就跟中学时上校外小班补课似的。这种小班化的教学环境让老师能够针对每个学生给予学业上的帮助。当我们遇到问题时，除非老师在上课，几乎永远可以找到教授本人帮我们解答。

当同学作业完成的不好时，有些教授甚至会主动联系他让他去办公室谈心挨训。大部分教授会主动帮我们计算期中成绩并且逐个约谈或劝退成绩不好的，而不是让你自己提心吊胆的计算和估计这学期还能不能过，这门课还能不能拿A。

我印象最深刻的教授是机械工程系的Dr.Mayhew。我读大三的第二个学期，我的室友是个终极呼噜怪，睡觉时的呼噜声响到住在隔壁的同学都可以清晰的听见。我经过半年的煎熬患上了失眠，就是即便在一个安静的环境中也很难入睡。同时因为double major的缘故我的课程又十分紧张，临近期末时很多project开始愈发忙碌，我决定drop掉一门Dr.Mayhew的测量系统课。

我去找Dr.Mayhew时，教授十分惊讶，表示我应该早些找学校负责宿舍的人调换宿舍，并直接帮我打电话询问了相关工作人员，在确定了由于临近期末，宿舍基本固定并且那个学期已经没有其他空位时还主动给我推荐了很多助眠小帮手，比如背景噪音机和海绵耳塞。后来有次在校园里遇见他还在关心我是否仍然在睡眠线上挣扎。这样的教授给我们这些学生一种被关注感，觉得教授们是十分在意自己的，也帮助国际学生更加主动的去跟教职员工沟通交流以便融入学校的环境。

刚刚提到我的double major， 我本科的专业起初是机械工程，大三时想转行学电脑科学，但又不想直接放弃掉已经学了大半的机械工程，于是就干脆申请了双专业。申请时我体会到了Rose在学业选择上的高度自由性。只要学生提供合理的课程安排显示自己对学分要求有十分详尽的了解并且能够成功毕业，学校就会通过专业转换申请。当然，这中间两个专业的系主任找了我谈心并确定了我对电脑科学专业已经有了一定了解。

所以，在这所学校，学生不必担心自己一开始选的专业是否是自己真正想付出四年努力去学习的专业，我们被鼓励大胆尝试各种课程，直到找到自己真正想发展的方向。

同时，因为学生数量小的优势以及学校跟社会上很多企业的紧密关系，在最后一年做毕业设计时，学校会帮助学生寻找社会上的企业或个人的真实project，而不是之前大多数时候做的课堂project。

我们从跟客户第一次交流开始到最后转交成果为止，用两个到三个学期的时间在毕业前尽情的把所学实际操作一遍，同时也在校园里体验真实工业中一个项目的完整流程。

最后，Rose是一个让人感到温暖的学校，在培养专业工程师的同时也给予学生们心理上足够的关怀。如果有高中生确定自己是想做工程师，包括机械，软件，硬件，土木乃至生物医药工程，我都认为Rose是一个能够提供优良环境和良好发展的好学校。