美本学生如何与advisor有效沟通

美国的大学设置有一个专门辅助学生学分、学位和选课等相关事项的岗位，Advisor。

在普渡大学，关于Advisor的定义是这样的：Student+Advisor=Great Partnership，学生+指导=强大的合作。

李同学，本科就读于普渡大学的土木工程专业，2019年通过千百渡，获得了哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、密歇根安娜堡大学、理海大学、普渡大学、内华达大学的硕士offer！

本科阶段，李同学和大学的Advisor互动非常高效，在如何转专业、如何选课、如何规划自己的专业细分方向，这些关键节点上，都得到了Advisor专业的指导和协助。

Advisor（AD）的作用

1、帮助选课至少提供建议以及选课码，或者再低于12分或者超过18分后的授权，但是选课的最终决定不由AD做主。

2、【重要】处理学习中的问题

能力不足或是专业不感兴趣或是专业过于简单等等，AD会有处理经验，因为之前的学生也会有遇到类似问题。问题越早发现越好，因为一旦涉及转专业就会有学分上的损失，很可能导致无法4年毕业。

举个例子：

我在大一下学期（这学期的课程是新专业的课程，没有损失）进行了转专业，损失了10个学分，最终毕业时一共修了148学分（有7分是AP课程转的），大三大四分别是18，18，19，21分，非常累。如果在第一学期就转专业，那根本不需要满配超配4个学期。

3、学习外的辅助
比如说：在读国际学生的美国实习需要CPT，AD可以是担保人；（普通或者专业）AD作为了解学生的人，可以写研究生申请的推荐信。

我接触的3个AD

1、初始专业（BCM）的general Advisor，简称BCM AD时间：大一的上学期（第一个学期）以及在准备转专业的那一次选课；

2、工程（Engineering）专业的 general Advisor，简称E AD
时间：转专业（那个学期）前一直到毕业；

3、工程（CE）大三的professional Advisor，简称CE AD

时间：大二下学期（第四个学期）自己在网上填表选择；

原因：大二下学期上了一节ta教的核心课程，个人认可ta的思路以及做事的风格，ta也是结构的系主任）一直到毕业。这3个AD中肯定是第3个专业AD对于我的帮助最大，因为ta所带的学生数量少并且对于专业课程更为了解。

举个例子：

普通的AD工作就是管理学生选课，对于所有的课程了解程度取决于学生的通过率以及学生对于课程的评价。而专业AD会对于课程更为敏感（课程是否有lab，是否有小组合作以及具体需要花费的时间精力），我的专业AD的原则是坚决不建议学生选择18分以上/学期（4分课替换3分课区别不大），2分课+3分课难度大于5分课。

在经历完整个本科后，这些观点我都非常认同，Lab = 花3小时/周完成1学分，还有大量papers要写，所以基本1分lab = 2.5分课。

在普渡的本科学习与转专业

Purdue university给我conditional offer（除了工程，都能选），所以我选择了BCM（building construction management一个比较新技术专业），经过一个学期的学习我经介绍找了一个化学专业的中国教授聊了聊学习，我提出说目前专业没什么难度，ta直接推荐我转专业。

Purdue的工程的知名度以及专业水平都是全美顶尖，BCM没发比，并且BCM是一个让人快速4年学成找工作的专业，今后的选择少。这种专业的出现原因是大部分美国学生都是毕业找工作，有些人还要还贷款，就算要申请研究生也是工作2年后，有钱了也有工作经验了，再用工作经验去申请，而不是GPA，GRE。但是国际学生并没有很好的工作机会，所以这种专业不推荐。转专业前，需要找到2个AD（新旧专业的general AD），顺序并不重要。这2个AD都能提供你要转专业的选课。

新专业的AD可以提供专业的背景和转专业的流程。Purdue是需要网上申请并预约参加一个会议，这个会议会详细介绍新专业和转专业的要求：必须在一些列表中选择课程，以及达到的GPA3.2+。

旧的AD主要是通知一声，AD会完成学分的转移。剩下的就是转专业的学期努力，大部分情况下GPA不是硬性规定，2.8也可能转成功，但不保证。

普渡的FYE（第一年）

Purdue的工程FYE（First Year Engineering）包含的9门课：微积分1，2；化学1，2；基础物理；基础工程1，2；英语写作；英语交流。正常情况在2学期学完，但是能卡掉一半工程大一新生（如果有1门课fail，则需要1年半，2年没完成AD会劝换出工程专业。

垫底20%的当前学期GPA+垫底20%的平均GPA = academic probation，连续2学期academic probation = 劝退离校）。好消息是美国大学的化学1，2和基础物理是中国高一高二的课程，工程1是Excel的教学（至少Purdue的情况是），所以我在这些课成绩都不错，另外美国大学正常情况是作业难度大于考试难度，所以能独立并顺利完成并且做对作业基本就能拿A。【重要】Office Hour

在大学学习中最有用的工具，正常专业课到了大二，就会有课程需要去Office hour。教授或者TA（teaching assistant）的Office Hour皆可，主要是解决课上不清楚的知识点，以及和教授混脸熟（有些教授就会有附加的印象分，不在教学大纲上写明。万一以后要找教授写推荐信，这也是必要条件，教授要有印象才会写），另外，不光是去Office Hour，上课一直坐在教授面前也行。
Office Hour对于成绩提升有非常大的帮助，我的经验是去70%左右约等于A，除非去混混时间那还不如不去。万一有课程Office Hour也不能帮你，那就是选错课了，如果是必修课，那就是选错专业了。

举个例子：

哲学—伦理，作为最基础的哲学课（我的选修课），大部分人的反应是轻轻松松就拿A，但是我根本无法理解，写出来的paper也是乱七八糟，Office Hour也能帮我太多，反正就是没及时换课，最后只能拿C。

普渡的CE（专精阶段）

过了FYE，我就转到了CE（civil engineering）。到了大二下，就开始分专精，Purdue最好的（也是最难的）就是结构（但是不挣钱，对比与其他专精），大概一半的CE学生会选，所以我也选了。如果有特别感兴趣的可以选其他的比如土木工程管理（很赚钱）等等。

这时候专业AD也有了，在这之后我基本上只去找专业AD，原因如前。告知专业AD自己想要4年毕业，于是最开始排的课是18+15+18+16+9，9分在暑假上，暑假后毕业（大三的暑假我去了实习，申请CPT时找的专业AD作为担保人），基本上也算4年毕业，但是在5月的毕业典礼（只有5月和12月2次/年）就拿不到毕业证。
在上完大三上学期后，学习压力不大的情况下，我找到AD说了满配的想法，然后根据课程调节成了18+19+18+3，3分在暑假上，AD基于我的成绩也同意了，因为我通过这些个课程还是没问题的，而且19分那学期是3分换成4分，所以并没有增加很多负担。

在最后一个学期前我找AD说要上21分，专业AD在模拟完课表后发现还行（虽然比较难的design课程有3门，但只有1个lab），就让我上了（但一直嘱咐说太忙就退一门课），我如果只是过这些课肯定是没问题的（24，27分可能都能过，就是GPA会低），所以我就正常4年毕业了。总的来说，Purdue的土木工程，作为难度较大的专业，正常毕业学分是132-138根据专精不同有所不同。 那排除AP转学分和暑假上课，基本上是需要有几个满配的学期。

如果不能在第一学期就转很容易延期毕业，18分只是限制条件之一，前置课程的存在导致很多情况大二开始无法在追上学分进度了。如果没能找到暑期实习，留在美国上课也是不错的选择（但是有额外的花费，有人也用暑假上课来刷GPA，同样不建议，因为收益很低）。

当然有些课程可以上网课，可以暑假回国，用VPN上网课来拿学分。还有一种不太推荐的拿学分方法，但是适合想要尽快毕业的人（比如找到工作的人），在附近的低一级学校上网课（因为简单）并转学分到本校（本校12分+外校12分，这样一学期就是24分）。部分教授和课程非常注重出勤，超过3次以上的无理由缺席很可能会直接降letter grade（A+变为B+）。超过一定次数会直接Fail（这个一旦发生是没法补救的，只能重修）。

小组合作的重要性

小组合作 = 组员有相互评价，那么缺席 = 扣分，正常情况小组合作有人多做有人少做很正常，不要特别明显的划水没什么大问题（要是有本事蒙混过去倒也行，例子就不说了，因为不推荐，但这种人存在）。短期小组可能没什么，但要是一个学期的小组，那么选择队友很重要。如果是成绩顶尖能力出众的，那只要别找特别混的人就行。

要注意的是美国学生会有很事儿B的学生，平时小组合作时正常做，也不会说谁谁谁应该再多做点，然后就在学期末时联合组里其他人去老师报告一个学生，然后教授就把那个学生的所有合作作业的分-50%什么的。也是真事，我同学遇到过，一门课本来A-或者B+变C，具体细节不是很清楚。

这种情况如果能力强的人不会遇到，遇到的话时也是你去报告其他人，但如果能力不强，或者在不擅长的课程中最好在一个组中，找到1-2个人混熟，一个组不会很大，正常在3-8个人，有2个人支持你就能拿回分，因为教授很注重Peer-evaluation，没人支持和有一个人支持有巨大的差别。