各种国际课程申请海外大学的相同与不同之处
袁拔，广东国际化学校专委会副主任，二十年国际教育工作经验，专注于国际学校办学和青少年升学规划。华南师大附中国际部的初创成员并任执行校长多年。全美大学招生指导协会（NACAC）和 海外大学招生指导协会（IACAC）投票会员，获邀参加范德堡大学”全球升学指导顾问峰会”和牛津大学，剑桥大学的全球国际招生会议。对青少年国际教育规划、出国留学准备、海外名校本科申请，有着独到深入的认识,具备较丰富的专业知识和实操经验。
以下内容为个人观点。
家长问答家长问：
是不是去美国留学最好学AP课程，去英国留学最好学A_Level课程，还有加拿大课程，澳洲课程，各种国际课程申请海外大学的相同与不同之处。
其实这个问题，我推测是有两层含义：
1. 读哪个课程体系，更容易拿到 英国或美国的名牌大学录取？
2. 高中阶段修读课程对于不同国家大学的学习适应性？
简单粗暴的回答：“在我看到的海外顶级名校录取学生中，重要的不是TA读哪个课程，而是TA在特定的高中课程学习和成长得有多优秀。”
此类问题，每年都有读者和家长问，拔哥索性这次就把它讲透。
1. 从英、美、澳、加 等国来看，绝大部分的名牌大学，其本科生源都比较国际化，作为生源国际化的大学，大学会对学生母国课程做对应的了解和调研，以评估其课程学生在毕业后，能否到达在自己大学进行本科学习的能力和要求，也就是我们经常提到的 “College Readiness”，然后再加上对于非母语学生的一项语言学习能力测试的要求： 例如 托福，雅思，德福（德国），法语等级考试等。
2.所以在目前中国的三大主流国际高中课程 AP，A level， IB 毕业的学生，在各国大学招生中，一般都具备同等的申请效力；
3. 对美国大学而言，高考体系的学生一直都被承认其申请的合格性，只是会要求提交作为国际学生申请的各项考试成绩而已，今年开始国内的高考也被剑桥大学等认为进入其大学的合适的准备阶段，要求是各省高考的千分之一排名，但同样建议学生在语言和其他科目的国际考试上具备对应成绩，例如： SAT2，AP 考试等。
其实我们可以看到，今年在广州，华附本部毕业的同学海外大学录取也非常抢眼，哈佛大学，斯坦福大学，康奈尔大学，牛津大学都纷纷伸出了橄榄枝；深圳中学的本部每年也有一些同学被此类大学录取，今年剑桥大学在深圳中学本部也有录取学生。这些同学都是在国内高考课程体系学习，自修了几门AP 课程，参加了 SAT 等标准化考试，但是这些传统名牌高中的学生，在自我兴趣的发展和探索上，比不少国际课程学校的学生做得更深入，更有含金量，自然也得到了这些海外顶级名校的青睐。 这个路径是可以申请海外大学的，只是如果要申请高选拔度的海外大学，从学业规划，申请准备上来讲，还是要做好充分的准备，专业清晰的长期规划指导就更显重要。
至于为什么这些同学会选择自修AP课程，拔哥个人认为一个非常重要的原因是：美国的AP课程属于高中生的选修课系列，其修读的自由度非常大，自学的学生完全可以根据自己的时间，精力，兴趣和专长，来选择。 同时美国大学理事会，允许学生自学并通过社会考生的形式来报考；目前网络上也有各类优质的AP 课程教学资源，免费或费用低廉，教师水准很高，授课质量不亚于一般的国际课程学校。一个有自学能力，自律的学生完全可以通过类似渠道和资源学习好AP 课程，尤其是偏教学型的涉及实验量比较少的科目。
反观 A level 和 IB 则在以上方面不如 AP 课程的灵活性和自由度。 这几类课程的考试成绩在大多数的美国/英国的名牌大学招生评估中，主要是起到科目学业基础和能力的评测。
以下以 哈佛和剑桥为例来说明一下：
1.美国 哈佛大学本科招生
• Application and supplements 申请表和补充材料
• 75 application fee or a simple fee waiver 75美元申请费或费用减免表
• Secondary School Report (including transcripts) and Midyear School Report
中学报告（含成绩单）和年中学校报告
• Two teacher evaluations 两位老师的评价和推荐信
• ACT or SAT (with or without writing) ACT或SAT成绩（有或没有写作）
• Two SAT Subject Tests (recommended, except in the case of financial hardship) 两门SAT科目考试（建议，除经济困难外）
• Optional: AP, IB, or other examination results 可选：AP，IB或其他考试结果
在这份申请要求清单里，和学生学习相关的共有五项，其中并无提及学生所读高中一定要AP课程，但在可选择提供的成绩上，列明了 AP 和 IB 及其他均可（其实也包含A level）。 这类可选择提供的课程成绩在 哈佛的招生官网上 也清楚地说明，主要是基于对申请人的科目学业基础和能力的评估。
2. 剑桥大学本科招生：
We accept a wide variety of qualifications from all over the world and expect students to be achieving the highest grades – most successful applicants ultimately exceed the conditions of their offer.
我们接受来自世界各地的不同类型的高中文凭证书，同时期待学生在其高中能取得最高成绩—绝大部分成功的申请人最终取得了超出我们录取条件上的要求。
Check your country page below to ensure your qualifications are considered suitable preparation for entry to Cambridge.
请查看下面的国家/地区页面，确保您具备资格进入剑桥。下附接受各国课程文凭的网页说明
https://www.undergraduate.study.cam.ac.uk/international-students/eu-and-international-qualifications
还可以在主要入学要求部分找到系列课程的典型成绩要求，包括欧洲文凭，国际Alevel和 IB。
https://www.undergraduate.study.cam.ac.uk/applying/entrance-requirements
请注意，在中国境内提供的都是国际 A-Level（由剑桥国际，牛津AQA或Pearson Edexcel提供）被认为等同于英国本土的GCE AS和A-Level。
在中国，我们提到国际课程，某种程度上，应该叫“国别课程”，因为其课程和教学的研发，标准制定，以及学业评估考核，均由境外某国的课程研发与评测机构制定，由国内的各“国际”学校来实施教学。
只有IBDP 是例外，因其课程研发机构，不隶属于任何国家，但目前也主要采用英语授课。
AP 课程 由美国大学理事会来研发，推广，主要在美国本土的高中实施非学历的选修课教学，中国在过去的十年中，也成为了AP课程学校增长最快的区域；
A level 课程，目前在中国实施的A level 国际版 课程 主要有 CIE （剑桥大学考试评估中心）， Oxford AQA（牛津大学AQA），培生爱德思 三大A level 课程考试中心。
当然还有：
加拿大的各省高中课程系列，这些课程作为中国学生在国内进行“国际课程”学习来达到海外大学的升学准备度来看，是够用的。但如果申请一些选拔度特别高的英美大学，则可能在学术上的竞争优势会略显不足，所以这些学校会加一些 AP 课程来提升部分学生的学术竞争力，因为AP 的教学可操作性比较灵活：
https://www.undergraduate.study.cam.ac.uk/canada
附剑桥大学对加拿大高中课程学生的申请说明网页
澳洲的课程系列：VCE， QCE，WACE 课程 则需要学生在澳大利亚高等教育入学排名达到 98.5 分位，被剑桥大学录取的概率才会比较大。原文如下：
“Typical offers for applicants being indexed on a scale within the Australian Tertiary Admissions Rank (ATAR) would be based on a rank of 98.5 overall together with documentation of similar performance in relevant individual subjects.”
https://www.undergraduate.study.cam.ac.uk/australia
最后总结：
理论上讲， 每个“国别课程” 的毕业生申请对应母国大学，在课程体系的认知和熟悉程度上，站在大学招办的了解程度来看，会有一些天然的认知优势。
但是这并不是决定学生一定要选择某个课程的最主要原因。最主要的原因 还是要看 学生就读高中，是否有高质量的教学水平，有无强有力的升学指导系统；又或者学生家庭是否有专业的国际学业规划支持资源，因为任何跨国别课程申请其他国家的名牌大学，还是意味着学生需要一定的预先准备和规划，目前国内大部分国际课程学校的校内升学申请指导，比较难提供此类专业的跨国别课程申请的支持。
国际竞赛真题资料-点击免费领取！
美高学分项目重磅来袭！立即了解
AMC8备考管家服务全新上线！
