中国高净值家庭国际教育规划原来都有这些误区

计划去英国留学？越来越多的孩子小学，初中就从国外读起，经常听到的“公学”“GCSE”“A-Level”又是什么意思？和国内一样也是小学，初中，高中吗？选择一所适合孩子的英国小学是一件很复杂很困难的事情。但实际上，如果你做对了，孩子将长期受益！

英国教育5个时间阶段

1. Primary Education 初级教育

相当于国内的小学，年龄从5-11岁。这个阶段包括Key Stage 1，Key Stage 2，学生在结束学业，也就是11岁的时候会参加SATs考试（Standard Assessment Tests）；在英国，孩子从五岁开始上学，不过大多数孩子在四岁后的九月开始上学，父母在法律上有义务确保他们的孩子接受适当水平的全日制教育，如果不去公立学校，那就需要去私立学校或者进行家庭教育。

例如，如果你的孩子需要在2019年9月开始上学，那么你需要在2019年1月之前提出申请，因此需要在2018年秋季查看学校并做出决定。

在选择学校时，爸爸妈妈们可以将Ofsted报告（Ofsted是Office for Standards in Education，英格兰教育标准办公室的简称，是一个由女王直接任命的学校监督官员组成的监管机构，其主要职能是对所有公立学校，以及一小部分私立学校的教育质量进行定期审查，并汇总学校所取得的成果，通常Ofsted平均每五年审查一次）和学校排行榜作为参考，如果条件允许，建议家长去英国当地的一些比较满意的学校看一看，通过亲身感受来进行选择。

2. Secondary Education 中学教育

相当于国内的初中+高一，年龄从11-16岁

包括Key Stage 3，Key Stage 4，在Year 9，也就是KS 3结束的时候，学生要选ks 4要学的课程，也就是未来GCSE（General Certificate of Secondary Education）考试要考的科目；

在英国，11+考试就是小升初考试，孩子在小学的最后一年为进入初中所参加的考试。11是指年龄，因为考试时间大概是在英国小学Year 5结束，Year 6开始的学年，也就是学生大概11岁左右时候考试。

但是11+考试并不是英国统一的考试，也不强制学生参加，而是针对想去某些文法学校和私立学校学生的一种选拔性考试。英国如果上普通的公立中学（Comprehensive School），孩子们是不需要报考11+考试的。

3. Further Education 继续教育

年龄从16-18，相当于国内的高二高三，更像是大学预备班/过渡期

在中等教育结束之后，学生可以选两种方向：学术方向，像是A-Levels或 IB，准备考大学；另一种是职业方向，像是NVQs 和 BTECs，准备找工作。

4. Higher Education 高等教育

也就是本科阶段教育，3-5年；

英国相对没有那么强调高中教育。但其他活动例如数学小组，辩论，戏剧等等，学校都是大力支持的。大学申请时，personal statement（个人陈述）中，丰富的课外活动经历，也能证明学生的热情，只是，动手能力，以及某个特定专业方面的学术能力。另外，学生在某些方面拿到资格证书，例如音乐，舞蹈，社区服务，体育等，在大学申请中也能加分，叫“tariff points”。

5. University Postgraduate 研究生

包括硕士课程（1-2年；授课型，学术型），PHD博士课程（3-5年）

很多中国高净值家庭在思考和安排家庭教育规划的过程中存在着一些误区，CA觉得有必要拿出来进行讨论，以帮助更多家庭避免犯同样的错误并做出更合理的规划。另一方面，在家庭教育规划方面，也有一些对最新趋势的观察与各位分享。

认知误区

中国高净值家庭家长经常遭遇的一个认知误区是：他们认为只要经济能力没有问题，那么送孩子出国读书是不需要提前计划，觉得机会成熟了，就可以随时安排孩子入学，钱可以解决一切问题。抱有这样想法的家长非常多，但他们真正发现落入这个误区往往为时已晚。而直接的结果是很多非常成功的家庭和条件优秀的孩子因为规划失当，与一流教育机遇失之交臂，不得不退而求其次接受退一步的安排,是非常可惜的。

以英国教育体系为例，英国优秀的学校入学时间和学生选拔标准非常严格。而在中小学阶段各个学校入学体系差异较大，顶级学府的各项入学考试一般会安排在10到12岁这个区间。为了成功达到入学要求，学生需要尽早接受专业人士指导，在经过专业测试评估后，由专业机构为其制定合理的学习计划及准备方案，并严格执行，以便预留充分的时间供学生提升语言和学科学习能力。 学习能力的提升过程不可能是随意的和一蹴而就的。从准备年龄来看，尽管在各个年龄段我们都可以为孩子制定最优的教育方案，我们仍建议， 学生8至9岁时是最理想的国际教育规划时间点，这个年龄预留的准备时间最充分，学生学习能力最容易塑造，申请结果也最理想。已经决定让孩子出国读书，在这个年龄就要考虑联络专业机构进行规划。

年龄太小

另一个常见的误区是，家长觉得孩子太小，不放心，觉得让孩子大一些再出去。这一点在中国家长身上体现的更为明显。长辈舍不得放手，想要把孩子留在身边。坦诚而言，每个家庭对孩子培养的心愿和方式都值得我们尊重。

但从专业的角度来看，如果考虑让孩子接受国际教育，就需要考虑到孩子的自然能力成长特征和国外教育体系入学要求。中小学阶段是孩子的独立意识、语言能力、创意能力、学习能力、领悟能力、沟通及社交能力成长和发育最为关键的时期，这个阶段接受的学习环境和教育品质将决定孩子一生的成长和发展高度。尽管中国不乏好学校，但从教学理念，到真正可以分摊到每个学生身上的师资和设施资源，与英美顶级学府间的落差仍是不容忽视的。

英美名校鼓励个性、鼓励创意思维，校方在学习成效和学生管理方面也一丝不苟。特别是寄宿制学校，实行全体学生住校学习住宿的制度，学习和课外生活异常充实和全面， 而学期和假期的合理安排也保证孩子和家长在亲情和独立能力方面取得最佳平衡。

两手准备

还有一个不得不提的误区，是很多中国家长决心做两手准备，让孩子一方面不脱离中国教育体制，另一方面，利用周末或假期补课，为国际教育做准备。这样做的底层考虑因素是，学生有望在中国和海外两个教育体系间灵活选择，任何教育机会都不会丧失。坦率而言，家长这样做的初衷是可以理解的，但从专业的角度来看，是不够科学的，对学生也很不公平。

教育的本质是充分挖掘学生的天分和潜力，在最佳的学习年龄，尽早为他们提供最好的学习资源和环境，充分培养和发展他们的能力和才智，为日后的成功储备能量和动力。中国家长很容易把孩子作为功利的考试机器， 接受双轨制的学生学习的时间和空间被摊薄和挤压，在应试思路下疲于奔命，错过了发展个性、塑造真实才智的机遇。想要两者兼顾，但往往两者都做不到最好，毕竟，孩子的时间和精力都是有限的。我们不建议由孩子为家长的不安全感买单。从专业观点来看，如果已经决定让孩子日后接受国际教育，及早放弃国内原有的教育体系，开始国际名校入学准备并无风险和不妥。他们大都是全力以赴按规划来准备，最终都如愿以偿。

中国的高净值人群普遍认可一个观点是中国的驾驭不能激发人的创造力，也无法培养人的批判性思维。家长认为孩子缺乏这些能力，就无法继续创造财富。因此，以“创造力”、“批判性”、“自信”、“领导力 ”等为特征的西方教育，尤其是英美两国的基础教育受到了这些高净值家庭的追捧。

有一些权威数据表明，截止2014年全美有7.3万名读初中的国际学生，其中57%来自亚洲，这其中2.4万人来自中国。现在统计的话，应该远远超过这个数字。这7万多人中有4.9万计划继续在美国读高中，其中46%的人来自中国。

英国私立学校委员会（简称ICS）也称，有大量的亚洲（主要是中国大陆和香港）学生就读于英国私立寄宿学校，他们平均每学期花费1.5万美金。2014年1月ICS公布一份报告，该报告显示，英国的独立学校（私立学校和走读寄宿学校）中有2.4万名国际学生（占全英学生数的4.8%）其中38%来自欧洲，37%来自中国大陆和香港。

中国家长送孩子到海外读寄宿中学的潮流至少已经持续10年了，并且趋势是低龄化的。如果想让孩子精通双文化，最好是在11-14岁（一般英国的Year7-Year9中学入学年龄）前就将其送到国外，否则孩子的语言能力可能会稍微差一点。

英国私立寄宿制中小学以其极高的名校升学率、对学生道德修养文化特长等方面的全方位培养而深受中国家长青睐，被称为培养未来绅士淑女的摇篮