Trinity College School一所百年名校的使命

乔布斯作客斯坦福大学毕业典礼时，曾回忆起自己年轻时“偶然”学习了英语书法：
“这其中所蕴涵的美、历史意味和艺术精妙之处是科学无法捕捉的。如果我大学的时候从没有上过那门课，麦金塔计算机里绝不会有那么多种字形以及间距安排合理的字体。”
他学这门课的时候，只是觉得很优美，出来没有想过以后会有什么用。可是字体后来却成了Mac的一项核心优势。
他最后的感叹也成为最经典的“鸡汤”桥段：

“这个思想对我产生了很大的影响，让我可以毫无顾忌地去做一些看起来一点用处也没有、但是自己很喜欢的事。我相信现在积累的这些’点’，以后也会联系在一起，让我取得今天的成功。”
加拿大名校Trinity College School的校长Stuart Grainger在他的校长博客中也恰巧引用了乔帮主的“生命连点”理论。
他回忆自己在纽约见到了四位事业有成的TCS校友，他们后来考入哈佛、普林斯顿、哥伦比亚、伦敦政经就读，现在是科学家、企业家、创业家，成为各自领域的佼佼者。

这些校友在回忆自己在TCS的岁月时都不约而同地感谢学校当时并没有给到“线性的明确的人生职业规划”，却培养了他们“走遍天下”的习惯和技能，从而取得了今天的非凡成就。
那么，Trinity College School这所位于加拿大多伦多100公里之外的霍普港的百年老校，是如何让学生“不经意地在人生的画布上画上小点，后来让它们神奇地连在了一起”？
很少有几个学校能够用几个数字就迅速勾勒出一个清晰的轮廓。Trinity College School就是这么一所。

这几个神奇的数字分别是：

154

Trinity College School今年154岁。比加拿大联邦政府还“年长”两岁。初创时是所男校，1991年成功转型为男女混校。

100

Trinity College School距离多伦多市中心100公里，开车大概1-1.5个小时。
对于一个要心无旁骛在静谧中求真知、但偶尔去喧闹的市中心接接地气的青少年来说，不长也不短、正正好好。
学校占地100英亩，相当于3-4个市中心那几所著名私校。

和大自然亲近时时刻刻。各项体育活动也是怎么舒服怎么来。

500,000

50万平方公尺的设施，包括科学实验室图书馆、公共空间、五个体操馆、五个壁球馆、一个室内游泳池和冰球馆、一个符合人体工程学的划船室和室内溜冰场，还有许多户外运动场、一个网球中心和一个5公里的越野跑道。当然还有中国孩子喜欢的羽毛球馆，在那里刚刚进行了安省的晋级赛。
这里插一句：TCS艺术课程也毫不逊色，包括音乐（声乐和器乐）、戏剧和视觉艺术、文学艺术和舞蹈等课外课程。所有学生都参加了校内的House辩论课程，而TCS则是富尔福德辩论联盟的成员。

500

TCS现有500个学生就读。

其中60%是寄宿生。根据最新研究，500这个数字对于一所中学来说是刚刚好，既能保持小班教育、营造出一个社区的氛围，又能让学生有足够的空间去尝试新事物，同时彼此认识的大家庭又带来了安全感，反过来让学生更有信心和胆量去外面世界闯荡。

22

TCS目前开设了22门AP课程。22门对于加拿大中学来说是个值得骄傲的数字。多伦多市内以学术强大闻名的St. Clement’s女校开设的AP课程有19门。

91%/92%/85%/90%

这一连串数字是TCS对学生毕业后每五年做的一次调研结果。
91%的毕业生表示对母校“整体感到满意”，92%对母校的“教师水平满意”，85%表示“母校经历对大学很有帮助”，90%表示“当年母校对他们很关心”。
其实，数字之外的东西更能说明问题。睿私学知道大家自己能搜罗出很多有关学校的信息，所以接下来的都是从TCS的招生办一手得来的最新讯息，而且涉及到了中国华人家庭最为关心的几个方面。

课程特色：

9、10年级学的是文理通识课程，10年级开始进入个性化选择课程。
设有AP Capstone。全球第一批获得此授权也就有122所中学，而TCS是加拿大第一批的学校。
如果学生由于各种原因没有选AP课程，他们照样可以修安省的课程。
昨天TCS刚收到一则消息：一位12年级的已被多伦多大学计算机专业脑神经研究方向录取的学生，在AP Capstone 的research（需要学生撰写一篇5000字的论文并做presentation）获得满分，全世界总共也只有110位学生获得满分。

学生背景：

高中部480名学生中，有280名（60%）是寄宿生。这280名学生中，有一半来自加拿大（包括多伦多市内），另一半来自全世界40个国家和地区，甚至包括也门和百慕大。
其中来自中国大陆的有35名，来自香港的有15名。
各个族裔的人数比例在TCS被平衡得很好，因为保持文化背景的差异化和多元化也是TCS秉承的一个招生理念。

住宿

TCS还保留着一个西方古老的“house”传统：分布在不同年级（9-12年级）的40多个学生住在一栋大宿舍楼里，由3-4个也同住在校园里的老师来照顾他们的起居。
这种寄宿文化能极大地培养学生之间的手足之情和集体归属感，这也是西方很多精英学校包括哈佛耶鲁一直采取house制度的缘由。
照顾学生的老师有个花名叫“house妈“，有一号二号house妈，管着楼里一地鸡毛的事。
当然，除了N号的house妈，学校在各个方面都有学生支持人员和制度，包括两名持牌的心理咨询师和升学指导老师。
学校希望学生能从寄宿生活中培养“自我修复力”、“自我反弹力”、“自我反省力”，这些都来都是将来进入大学和社会的能力。这也是TCS毕业生一直特别感谢母校的地方。

毕业生走向：

Kathy很骄傲地透露，过去五年内共有十名学生进入英国著名圣安德鲁的医学连读课程。
其它考入北美精英名校的更是比比皆是。加拿大六大名校是最多的毕业生走向。近两年来美国的名校名字也开始出现。哈佛、斯坦福、布朗、密歇根大学、伯克利大学以及文理学院韦尔斯利也赫然出现在名单上。

招生方面，TCS有三个“声明”：

1. 英语能力是重中之重。虽然TCS也提供9-10年级的英语补习课程，但其它课程全部用英语授课。
2. 虽然TCS看中英语能力，但它不是GPA或是SSAT托福的分控校。TCS寻找的并不是课堂里的学霸，而是课堂内和课堂外的积极分子。
正如校训里所说的”habits of mind” （思维的习惯）和 “purpose of life” （生命中的意义）。这要学校通过大量学术和学术之外的活动让学生获得的感受到的。
3. 有自驱力的孩子。
为了“填补”一个“空床位”而招生绝对不是TCS的初衷。
如果学生A是SSAT的满分，也是有着一颗攻克癌症的雄心，但是对于课堂外的活动却没有热情；学生B是一个优异的体育特长生，却在学业上举步维艰，学生A和学生B最后都不会被TCS录取。
TCS还很看重申请学生是否真的认同学校（包括学校所在的社区甚至是小镇），是否喜欢“分享”和“集体感”，是否能真正融入这个社区，真正享受在集体中的感觉并愿意回馈于这个集体。

TCS还有一些“没有任何商量余地”的规定：

1. 9-10年级学生晚上十点就寝之前必须把他们的手机放在学校特别的手机保管箱里（保管箱里有充电器，严厉中透着几分暖意）

2. 学生和不同角色的老师和社团成员之间必须保持每天有面对面的沟通。例如每天到学校的教堂进行一些道德品德的讨论。
在TCS葱郁和广袤的校园中徜徉，睿私学的导师们感受到，这个远离尘嚣的百年名校，不正是我们华人家长一直在苦苦追寻的能读好书、修好性、练好身的地方吗？
或者正如乔布斯说的，这个地方能让他画好人生初始的那些点，并能在将来连成一片完成美丽人生画卷……