国际教育，从高中开始刚刚好

编者说

都说探寻一个国家的文化，要从吃开始。于是每到一个国家浪，笔者总是要去超市里面逛一逛，然后竟然会发现一些“惊喜”。超市促销特价，2.3刀的一瓶牛奶，促销活动优惠价居然5刀两瓶耶。于是一脸懵逼掰着手指质疑自己的数学能力。于是很快你会发现，这种现象在所谓的发达国家不在少数。很多中国人百思不得其解：中国孩子倒背如流的九九乘法表就能解决的问题，外国人竟然会算错，那为何还很多人说国外教育好呢？为什么无数的诺贝尔奖得主都来自国外？

以下文章讲出了一个教育观察者的思考：成长的关键，始于高中阶段。

“起跑线”哲学

中国的家长，一直以来有着一套根深蒂固的教育哲学，“不要让孩子输在起跑线上”。因此在孩子初中，小学，甚至幼儿园开始就不断的给孩子加码。而发达国家的教育理念，完全是自由生长，解放天性。“别人家的孩子”这种现象在国际教育观念里是很少见的。

中国教育与国际教育的断层

源于高中教育

1

学制上有差距

大部分国际高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段看似三年，实则只有两年，高三阶段，学生主要精力集中在冲刺高考上，鲜有时间去摄取新的知识。

2

课程上有差距

国际高中是学分制的，开设很多的必修课和选修课。普通学生在国际高中选课过程中可以有一百种选择，这点中国大部分高中生都是无法想象的。

3

科目的程度有差距

大部分国际高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目。相比之下，中国的高中基本是不会开大学程度的课的，并且大多数的学校使用的教材和讲授的内容都是统一的。

4

对重点高中的诠释不同

按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生，这是人们对于重点高中的普遍理解。在国际教育体系中，在每一所高中里面，按照学生的程度来分班，比如很多高中会将自己的课程按照难度分成荣誉课程（Honors）,大学先修课程(AP），常规课程(Regular)等。而在中国，重点高中和普通高中的课程设置并无明显区别，而近年来中国取消‌‌“重点中学‌‌”定义，不再按照学生的程度分班教学，而是采取全部混合在一起教的错误做法，这种平均水平的教育理念，往往滞后了学习能力极强的学生的自身发展。

5

社会资源供给与活动

在国际教育体系中，除了有几十甚至上百个学校社团供学生选择之外，社会活动更是学生们获得实践经验的重要来源。每一个学生在毕业之前，都有着丰富的社会活动经验。科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。学校给予每个学生充分的自由，依据自己的兴趣来选择适合自己的活动。有些活动以弱势群体为焦点，有些活动以世界环保为主题，让学生深刻体会到社会责任感的重要。而在中国，学生们锁在课业压力之下，社会机构更是把学生当做天真的孩子，鲜有机构能够为学生提供一个体验社会的机会。所谓社会责任感，在国内大部分学生心中也只是一个苍白的词而已。

最后，也是最重要的一点。在教育支持投入方面，中国高中的教育资源，院校设施配置，被国际高中远远落在了后面。在发达国家，教育投入是一切社会进步的根本。因此，很多资金雄厚的科研机构，政府机构，乃至商业机构，都热衷于投入资金到高中教育当中去。在国外，很多高中的配置跟设备，让大部分中国的大学都望尘莫及的。比如韦伯中学的雷蒙德阿尔夫博物馆；菲利普斯艾斯特中学的私立学校图书馆；考沃尔中学的机场。这些足以体现国际高中教育体系对于学生的重视。

从上面的叙述，我们不难理解，为什么在国际高中体系下成长的学生发展能够如此全面，为什么他们的视野能够如此开阔，为什么他们的创新想法层出不穷。中国教育和国际教育的差距从高中就已经悄然拉开，到了大学，更加大踏步拉大距离。我们不难明白为什么发达国家中有那么多的“世界领先”，为什么美国会有硅谷，有苹果。因为从高中时期开始，接受国际教育的学生们就已经形成了自己独特的人格和想法。

传统中国教育与国际领先教育的对比，在教育界一直是炙手可热的话题。越来越多的家长已经开始意识到国际教育的先进性，低龄化留学在中国掀起了热潮。国内的教育者们，也不断在更新自己的教育理念。近年来，很多国际学校如雨后春笋般崛起，他们引进以美国高中教学为代表的教育体系，摒弃填鸭式教学方法，为学生提供先进教育的同时，更注重学生的人格培养。对中国学生来说，这无疑是一扇开启新世界的大门，对于中国严谨的基础教育来说，更是良性的促进。相信新一代的中国学生，在拥有扎实知识基础的同时，会有更多机会接触到最前沿和最先进的教育理念，有更多可供选择的教育资源，成为推动中国发展的中坚力量。