中考过后我们如何选择国际学校和国际课程-避免学习的夹生饭

      曾经有个家长问我在一个著名公立学校的附属国际学校除了中文必修课外，全部是外教上课。还有这个学校的课程是以某个著名大学的体系设计的。这个课程中包括美国高中核心课程和课程。家长就在犹豫这样一个课程体系是否适合她的孩子？

      如果您的孩子英语非常好，能够听懂全英文授课的外教讲课，并且有非常好的自学能力，并且外教都特别负责人，这样的课程也许比较适合我们的孩子。但这些要素必须都具备，现在有这样条件的学校少之又少。国内负责任和教学水平高的外教很少，并且这样的外教可能都待在纯国际学校，就是外国人管理只收外籍学生的学校里面。

       但我们要思考一个问题，孩子刚刚从公立体制的初中出来，就直接进入全外教授课的课堂中，我们先假定这些外教都很负责，我们假定课程都是无缝衔接的， 但是孩子能接受到多少比例的知识。

       我经常举得一个例子，我们用中文学习微积分，有一个部分学生都是有困难的，何况用英文学，既有知识障碍，又有语言障碍，其结果很可能学到的知识体系是夹生饭，就是脑子里对这个学科知识似懂非懂，也许将来能够应付考试，但他也许并没有真正理解和能够真正应用。

       我们其实不应该只重视外国人的面孔，而是重视外国老师或者中国老师的质量。一个优秀的老师，是能够对该学科体系非常熟悉，善于给学生打出结构框架，善于引导学生循序渐进学习的老师。孩子很难遇到所有学科的老师都是一流的，有的老师大体上被认为是好老师 的老师也可能不适合您的孩子。

       究竟是全外教的课好，还是外教加中教的课好，关键在于学生能否自己学好。课程有多种排法，但最重要的适合孩子本身。老师再好，还是要适合学生。学习的本质是学生，学生是学习的主体。

       因此学校、教师没有完全的好坏，关键是匹配