“两条腿走路”的那些学生，是怎么考上G5的？

托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的。”放到中国的国际教育行业来说，可以说是“选择国际化教育的原因都是相似的”。而见多了国际化学校的天之骄子，对于公办学校的学生如何考取国外名校这一点，很多人就不那么清楚了。这次在双轨制ALEVEL课程的学生里，我们邀请了2位来自公办学校的学生，看看他们在学习国内高中课程之余，是怎么玩转双轨制学习的？

Case 1：学霸的“独孤求败” 

人物档案姓名：Paul学术背景：江苏省重点高中平行班+双轨制ALEVEL课程AS成绩：数学A*、高数A*、物理AA2成绩：数学A*、高数A*、物理A

附加考试成绩：STEP1（1等）、STEP2（2等）、STEP3（1等）、MAT（90）

大学及专业：牛津大学 数学系

这是一个公办学校的学霸“独孤求败”的故事。

Paul就读于H市一所高级中学，虽然身为学霸，但是公办学校的传统教育方式对他来说是一种束缚。

“我不喜欢为了高分而去反复刷题，我觉得这是个完全没有意义的事情。”在拿到牛津大学的offer后，Paul站在学通小咖说的展台上，对前来的学生和家长们这样说。

而这个时候，Paul在公办高中的同班同学们还在忙碌于学校的考试、冲分，以及国内省市大学的面试。

为了摆脱这样的束缚，更为了能有一个和国际顶尖的高手切磋的机会，在初三的时候，Paul就决定要出国留学，同时也不准备放弃国内公办高中的学习。这是一个沉重的挑战。但是Paul认为，国内公办学校的高中课程，能给予他知识上的扩充。

不过，那么讨厌刷题，Paul却选择了有“洋高考”之称的ALEVEL课程，岂不是自相矛盾？

经过Paul分析，首先，ALEVEL课程可以自由选课，所以可以规避掉一些不擅长的科目；其次，ALEVEL课程体系通常只需要3门课的成绩，就可以申报大学，相比高考的6门课已经简单太多了。

综合考虑下，Paul选择了双轨制ALEVEL课程，开始正式成为“两条腿走路”的学生。

一开始，Paul其实也觉得有点崩溃，语言跟不上已经很困难了，雅思的学习更是令人哭泣，但是也只能一个人默默扛过来。不过幸好，国际课程的学习不那么重视应试技巧的掌握，学习压力没有那么大，Paul依旧能在公办学校的课程和国际课程间保持平衡。

最终，2018年5月，还在读高二的Paul通过AS、A2大考，获取了优异的成绩；再加上同年4月、9月分别开始准备的STEP（6月考试）、MAT（10月考试）附加考试的成绩，Paul申请了牛津大学、帝国理工、伦敦大学学院、华威大学等英国知名学府，并最终获得了牛津大学数学系的offer！

回首过去，作为双轨制ALEVEL课程的学生，Paul认真的给了3个建议。

第一，“学科兴趣是极其重要的，虽然一个人的标化可以刷得很高，但是你的兴趣在面试的时候一览无遗；再者就是批判性思维能力，文科很重要，理科也不可欠缺，理科学习不是做题，而是思考问题。”

第二，“高中阶段的学习不要局限于课本，多花时间了解课外的东西，建议多读专业读物（注意不是科普读物），培养学科兴趣。”

第三，“大学申请时，尽量保证各个专业的一致性，不要文理科混合申请。最重要的是，比起选择录取率高的，不如选择自己喜欢的。”

Case 2：所“爱”隔山海，山海亦可平

人物档案姓名：Feeling学术背景：上海四校平行班+双轨制ALEVEL课程AS成绩：数学A*、高数A*、物理A（预估分）A2成绩：——

附加考试成绩：STEP2（2等）、STEP3（1等）、MAT（84）

大学及专业：帝国理工大学 数学系

这是又一个公办学校的学霸的“山不就我，我来就山”的故事。

来自公办学校的Feeling，从高一就想考数学系的本科大学。但因为高中阶段没有读学术活动，感觉进“清北复交”数学系的难度很大。

因此，在高一升高二的暑假，通过父母了解到国际教育，并了解到出国留学也许能去更好的数学系本科大学后，Feeling毫不犹豫的选择了“两条腿走路”的双轨制教育。

做出这个决定，Feeling也是经过深思熟虑的。展台上，作为演讲嘉宾被学通小咖说邀请来的Feeling，也分享了当初自己做决定时的思考。

在课程的选择上，之所以选择ALEVEL课程，Feeling总结了4个优势：

第一，ALEVEL课程的知识点比高考更广泛，但是学科知识的深度非常浅。所以在高考课程的基础上，能很快的学会这些知识，并且去进行考试。

第二，ALEVEL课程在每一年都有多次考试机会，不同于高考的“一考定终身”，给大家的压力会小很多，一次失误了，还可以有下一次考试的机会。

第三，ALEVEL课程的考试结构比较简单，理科方面，可以说每年就是这些题，每年都是这样的一个规格，不会有什么变化，所以大家也比较容易上手，比较容易取得高分。

第四，ALEVEL课程可以自主选择学习科目。例如Feeling自己就是偏科生，但是学习ALEVEL课程的时候，完全可以选择自己擅长和喜欢的科目。

经过重重考虑，Feeling选择了双轨制ALEVEL课程。因为可以自由选择科目，对于喜欢理科的Feeling来说，每个周末的一整天的理科课程，完全是一种享受。

2018年，高三上学期的Feeling通过10月的AS考试，同时花费了2个月时间准备了STEP（6月考试）、MAT（10月考试）附加考试，以优秀的成绩顺利拿到了牛津大学的面试通知、华威大学等知名学府的offer，最终被帝国理工大学数学系录取！

虽然在高三的上学期结束之前，Feeling就已经拿到了多所世界名校的offer，但这完全不影响她对高考的备战。将在毕业后去往帝国理工的她认为，参加高考，也算是给自己的高中生涯画上完美的句号。

而对于自己曾经认为很有难度的“清北复交”，现在的Feeling也放平了心态，甚至还会在学通小咖说的讲台上调侃自己：“我现在心态特别的好，高考上复交没问题，说不定状态好可以上清北的线呢。”

总结

Paul和Feeling在公办学校都是成绩优异的好学生，考取世界顶尖学府，一方面得益于他们自己和父母的未雨绸缪，提前准备了另一条备选方案，让他们未来的教育有更多的机会和选择，而不是在最后被迫走在唯一的逼仄拥挤的道路上。但即使是在公办学校成绩中等或者成绩不那么稳定的学生，通过双轨制ALEVEL课程的学习，也有极大的概率进入英国G5大学等全球知名院校。

另一方面，他们之所以选择国际课程，进而出国留学，更本质的原因还是当前国内的高中教育和大学资源，无法满足他们的教育需求和求学愿望。

以国际权威世界大学排名机构发布的QS榜单为例，最新公布的2019年QS世界大学排名榜上，牛津大学、帝国理工分别位列全球第5、第8名，其余英国G5大学几乎都是全球TOP10；而国内“清北复交”则分别位列全球第17、第30、第44、第59名。

但不得不说国内传统教育还是有其特有的优点，只是从学生发展的角度来说，国际课程和留学教育能提供更多样化、定制化、自由化的资源