新高一在进入国际班前的课程衔接问题

对于很多申请了高中国际班的孩子，在高一第一学期或多或少都是有一些不适应的。这些不适应症状的原因不仅仅是语言的障碍，更多的是国内外课程体系教学侧重点的不同使孩子对于学习方法的选择和使用变的混乱，对于知识点侧重部分的把握不够清晰导致孩子学习内容时较为吃力。最终的不理想成绩，使孩子开始怀疑自己是不是做了错误的选择，甚至一些在初中基础较好的孩子也开始丧失学习的信心。其实，并不是孩子的学习能力出现了问题，只是因为不熟悉导致最初的茫然。那新高一到底会遇到哪些问题？家长孩子又该如何去解决呢？下面就由老师来为大家具体分析一下吧！

语言的障碍

有些孩子认为我在初中的时候英语基础非常好，在国际班加试中成绩也很优秀，所以“我的语言没有大问题”，其实这种想法是非常错误的。因为对于国际班学科类的学习，不论是课本还是很多学校的课程都是全英文的，这不仅考验孩子的听力更考验孩子对于单词的熟悉度，尤其是学科类单词。除此之外，很多词汇在不同的学科内有不同的含义，它并不仅仅是初中英语中的定义。例如，‘interception’这个单词，在英语中的直接释义是“拦截，障碍”，但是在数学中它代表‘截距’，在物理中它还有‘交点’的含义。对于这类单词的学习，即使是词典中出现的也只是一般含义，这就需要孩子在高中课程学习前要对这些单词有全面的了解。

此外，物理数学等的解答内容中，必须包含一些“statement”，那这些‘statement’该如何准确的描述和表达，这也需要孩子在课程前有一个正确的学习和了解。

知识点的碰撞

很多刚入学的孩子会反映说，‘数学课程好简单，初中都学过啦’，‘物理知识点太浅显啦’等，但是孩子的成绩却并没有达到A，更别提A*，而且随着课程加深孩子会反映突然觉得这些课程学起来开始吃力了，但是又不知道该从哪开始补起。其实这些问题的出现，主要是因为不同国家之间对于知识点教授的侧重点不同。总体而言国外的课程体系是‘浅且广’，国内的课程体系是‘深且专’。例如，对于三角函数的学习，普高的课程是侧重于“sinx，cosx，tanx”的图形、恒等式变换等，但是在国际班课程中，孩子们不会遇到复杂的三角函数图像变换，即题目的解答难度降低了，但是增加了‘secx，cscx，cotx’等三角函数，并同程度介绍了相关的知识点。这就会造成孩子在看到该章节的时候认为，自己都学过了，但实际缺忽略了很多新增的知识点。所以在高中课程开始前，我们建议孩子能够对书本做一个预习，以及对考试大纲、官网要求等做一个大致的了解，这样会帮助孩子在学习过程中更好的选择侧重点。

学习面的拓宽

在国内初高中课程中，孩子们主要接触的都是语数外、理化生、史地政这类学术类学科。但是在国际班课程中孩子们会接触到‘经济、艺术、心理、世界历史’等科目，这对孩子而言是从未接触过得，但是却需要考试并且高分通过的。对于这些课程的学习，如果想要取得高分孩子们不仅需要有一定的课外阅读量来了解这些科目涉及的内容，更需要快速学习并找到适合自己的学习这些课程的方式方法。总的来说，国际班的课程和国内的课程是存在一些重合和冲突的，所以孩子们在高一生活中遇到以上的问题也是很正常的，希望孩子们摆正心态，并选择合适的方式来解决问题。那么对于正准备申请或已经申请到国际班的孩子来说，国际班学科课程的衔接就显得尤为重要了！而这个暑假，就是最好的利用机会！ 来自诚诺教育