快乐教育是什么

学习本身就是一种长久知识的积累，知识积累本身就是一个枯燥的过程，很少会有快乐的时候。而现在社会上鼓吹的“快乐教育”，学习减负，其实真相却是残酷的。看过很多关于教育方面的书籍，有一部小说给我印象深刻，是鲁引弓的中国教育四重奏《小舍得》、《小别离》、《小别离2》、《小欢喜》。其中《小别离》讲的是我们中学生出国留学潮，好像出国学习就不用那么辛苦含金量还会变高。现实中国外“精英培育”的孩子可能比我们普遍的孩子都要辛苦。

以下是网络找到的真实案例：毕业于国内名牌大学，在美工作4年的职业小U：

感激国内教育的“狠”  

几乎所有人，都对自己父母的“虎”和中国教育的“狠”持有感激，虽然对一些方式不认同，认为可以改善，但是无一例外地反对所谓的“快乐教育”。

一位妈妈说（注：她是个大家羡慕的美女妈妈，是医学科学家，工作出色家庭幸福，弹一手好钢琴，画画在美国赢得young artist的荣誉，业余写小说还发表出版），中国式教育有一些压制爱好的地方，也有一些“拙”的地方，比如老师对学生的罚，抄写课文多少遍等等，但是总体上，中国式教育让她第一能吃苦，第二受得了委屈，第三把女人不工作靠男人养当成耻辱，而这三样，是她赢得很开心生活的根源“吃得苦”“受得委屈”也是我们这些在异国他乡的中国女性在职场上站住脚的根本法宝。

另一位如今在全美前五的高校担任教授的姐姐说（她也有两个孩子，曾经与丈夫两地分居，自己带孩子2年之久），她最喜欢的一句话就是——生活没有捷径，吃不得苦，就得不到真正的快乐。

而如果让我自己来说，我的体会是，没有任何一种工作，是纯粹靠兴趣可以做好的。我对我的专业我的工作都很有兴趣，但是兴趣归兴趣，在做的过程中，更多的时候是要咬牙克服困难，克服了一个困难，走到一个境界，就可以感受到比之前简单的快乐更大的快乐，而更大的困难需要更多的知识、经验、不服输的精神来继续往前走。我记得我实习的时候，是全公司唯一一个没有美国公民身份或者绿卡的实习生，我必须拿到比别人更好的成绩，才能有机会留在公司继续工作。因为我需要公司给我办工作身份，那么我的上司得特别欣赏我、看好我，才可能花更多的努力（给员工申请工作身份还是有一定麻烦的）给我办这事。我每天比别人花更多时间工作，而且不止是感兴趣的活干，一些琐碎的大家都不爱干的活，我也干。当时我想的正是当初参加物理奥赛时，物理老师告诉我的，老师说成功就是需要不断地坚持，极限之后再坚持。我就想，我15岁时都能咬牙完成老师布置的作业、卷子，一个周末做200道物理学术活动题目，做完以为结束了，却因为做错的题，再度领到新题……哭过，抹干眼泪，不服气，继续做。当拿到奖的时候，我永远记得老师说过的“第几名不重要，重要的是你坚持下来了”这句话。

我的父母一个外科大夫一个银行分析师，工作都很忙，基本不管我，我也是北京出生的学生，升学压力不大，我所有的教育都来自中国严格的老师。我非常非常非常地感谢他们。千万不要去信明星、富二代对“虎妈”的评价，他们生活优越，自然没必要过于对孩子严苛，而中国更广大的人群，生活竞争压力是非常大的，不可比较。

美国教育也没有捷径 

负责地说，在我认识的所有uper middle class的美国人（无论美国本土还是欧亚移民），没有一个真的对他们的孩子实行什么国内误解的“快乐教育”。美国之所以似乎比国内压力小、生活好，完全不是什么教育的成功，而是“二战”之后作为战胜国，和之前的工业化，打了好基础，人少资源多，竞争压力小，不用千万人挤独木舟般地拼杀，也不是什么教育有捷径，可以从小做什么公主梦以后还能成功。在美国，其实和中国一样，每个成功一些的人，各有特长各有途径，但是有一条，没有一个人不能吃苦。

我的老公是一位德国人，他大学念得非常辛苦，宽进严出，学业非常沉重，其间还自己申请到美国做交换生两年，到上海一年，回去完成论文的时候几个月天天废寝忘食，教授严厉得很。哪里是我们说的没压力？！之前我美国的朋友说美国念书看你自己，他书包有几公斤，天天背回家做作业做到很晚。

接下来讲讲我身边的美国“成功人士”对孩子的教养吧。大家都知道在美国医生是最受尊敬，收入也几乎是最高的一个行业。能够在美国做专科医生（相对于家庭医生）是百里挑一千里挑一，如果在很好的医院，那就是万里挑一。他们都是不止智商高，情商也高，才能够冲过重重考试、面试、住院医生训练，才能成为一个医生。

我孩子的儿科医生对我说，他的四个孩子，最大的12岁，最小的4岁，大孩子在南加最好的私立学校，中学2年级，学三种语言，弹钢琴拉小提琴、游泳，是每天早上五点半准时起床，孩子妈妈也是科学家，夜里有时候需要加班，所以不会早上起来给每个孩子做饭，12岁的姐姐自己烤面包、洗水果，吃一些，带一些，在游泳池游1小时后，回来再加一些餐，然后由他把姐姐和老二一起送去上学。而最小的4岁半的孩子，如今也已经开始学西班牙语、画画、踢足球。这些都是孩子自己选择学的。他允许孩子选择学或者不学，但是一旦开始，必须坚持，因为他和太太都坚信，没有任何一种兴趣，可以纯粹快乐地坚持，当孩子面对练习画画还是看ipad动画片时，没有一个小朋友可以完全抵御诱惑，哪怕是最喜欢的踢球或者画画——因为这些需要努力才能提高。他们监督孩子必须完成每天的作业（包括4岁的这个），孩子有了进步，那种快乐，会加强他们学习的兴趣。

帮孩子走第一步，坚持到他的成绩让他更加自信、喜欢，这是父母的责任。

鼓吹快乐教育是不负责任  

当然了，让孩子具备坚持的品质、吃苦的能力、合作的精神、受到委屈不崩溃的情商……并不等于人云亦云，别的孩子学钢琴你的孩子也学钢琴，别的孩子背唐诗你的孩子也背唐诗。我觉得美国教育的一个长处是，允许多样化的存在。之所以学校对课本的要求并不高，比如k（5岁上k）的作业一周只有一次，要求只是10之内的数数，会写26个字母和简单单词。只要通过这些就可以继续升级，也不会被建议看特殊教育。但是，并不是说5岁的孩子真的只需要会这些。基础要求低，是因为给每个孩子的家庭有足够自由发展孩子自己的兴趣，比如有的孩子兴趣在绘画上，有的孩子是音乐，有的孩子选择了三四项体育运动。学校统一的要求不高，放学早，并不是让孩子回家看电视混日子，而是给家长足够的时间，来发展孩子个性化的兴趣。

也就是说，美国的教育方针对家长的要求更高。很多父母在孩子小学期间选择了半职工作，或者flexible的工作安排，下午三点就接走孩子，去上兴趣班。孩子小时候总是会在有困难时退缩，不愿意练习，很多时候是妈妈必须陪练。然而，等孩子上床睡觉之后，夫妻二人一起在书房打开电脑加班的大有人在。