给成功定一个义——留美孩子（下）

给成功定一个义——留美孩子（上）

有孩子读过TJ的家长都知道， TJ 的学业相当繁重。 外加各类科技兴趣小组， AP课程等等， 孩子们个个忙得不可开交。 晚上12点睡觉是常事。  我家小囡选择的兴趣爱好不如其他孩子的选择更“靓丽”，“投资回报”不算高， 对今后爬藤爬满蔓似乎帮助不大。 一是我们对美国教育体制不是非常熟悉，总以“子女自有子女的福”为借口，没花很多脑细胞去钻研这些课题， 再者我们感到力不从心， 不知从哪些方面帮助孩子。小囡TJ十一年级时开始选择大学。 她说四年TJ已辛苦够了， 无意高攀藤校再重蹈TJ“覆辙”。   话说回来，  虽然小囡SAT和 ACT 考得蛮高， 尤其是ACT， 成绩属于99% 百分位， 但她TJ略高于4 的GPA或许也进不了藤校。 这个成绩在其它州或在Fairfax 的其它高中算是 很高了， 但TJ的学生都选很多AP  和Honors课程，  有些优秀学生GPA在4.3 甚至4.4  。  这是小囡的失误， 也是我们太放任， 由她外语选了西班牙语。 她很快发现对西语很不感兴趣。 我们又错过时机没敦促她及时换课程 。  她西语成绩一直勉强在B+ 或B- 范围。最糟糕是， 她由于身体不适， 误以为可以延时考试，没参加最终考试。老师有点气愤， 要给个D。我们着急但帮不上忙。TJ的辅导员，副校长， 年鉴编辑辅导老师， 体育教练， 乐队指挥， 及其他老师都坚持认为小囡是个好学生， 为小囡说情， 西语老师勉强给了她个C。   只此一科，就把小囡的GPA拉下0.２分以上。 小囡不为此懊悔， 因为她根本不向往藤校。 在十一年级的秋季，所有大学的Early  Decision还没开始，　弗吉尼亚理工大学（VT）通过Fairfax 教育局邀请Fairfax各学校的学生去校园“参观”，　前提是ＧＰＡ必须在3.5 以上。　家长也有缘陪同前往。　往返路费，　两天的食宿大学全包。名义是校园参观，实则是面试。临别时，近一半的学生已拿到入学“邀请书”。　小囡成绩远高于弗吉尼亚理工大学录取线，直接被录取到荣誉项目,  有校园住宿，选课的优先权,   学位是Honors Degree。那年暑期我们曾带小囡参观了离家100 – 800 英里的七八所大学。　这是小囡自己定的条件 -  离家不太远，长周末可以开车回来；离家足够远，以免我们常去打扰（哈哈）。　弗吉尼亚理工大学是小囡的选择之一。　拿到弗吉尼亚理工大学入学邀请后便彻底放松，没花太多精力（包括申请费）申请很多大学。　后来又拿到宾夕法尼亚州立大学（公历藤校之一）的录取通知，并有一部分奖学金。最后权衡地域和总费用等因素，小囡选择了弗吉尼亚理工。小囡接受了我们的理念，大学排名靠前靠后不是太重要，学什么，学得好坏才是关键。去名校，选错专业或成绩平平，日后求职不一定有优势。

回头来看，小囡走的路没有错，我们也不后悔我们的失策。她因在ＴＪ做年鉴编辑的经历，入学第一学期副校长办公室招聘两名摄影记者，她在包括高年级学生在内的几百名竞争者中胜出。　此职位最大优点是时间特别自由， 摄影后的编辑完全由自己选时间去大学摄影工作室做。 大学四年， 弗吉尼亚理工大学很多杂志的照片， 数百名教授和研究生的标准像都出自小囡之手。她ＴＪ做义务学生大使及助教，是她上大学后第一年找到暑期学校教书的职位的因素之一。　第二年暑期她得到了FAA做实习 的机会。 她第一年做暑期（中学）老师起到决定性作用。  面试官认为 她当过老师， 必然平易近人， 有耐心， 有团队精神。  因有第一和第二暑期的工作经验， 第三学年刚开始，就得到DC一家满有名气的私营咨询公司的暑期实习生。第三个暑期的暑期实习很重要， 结束后公司邀请约半数实习生毕业后到公司工作。小囡不喜欢该公司的工作性质， 所以没上心。但有了几年的实践经验，第四学年开始不久就得到的Lockheed Martin（美国军用飞机的巨头）的聘书。但工作地点太远，离家斜跨过半个美国。公司提供搬家费，并以Sign-Up奖金诱惑。我们本心不情愿，委婉地用远离家乡和父母的弊病给她吹耳旁风。小囡善解人意，顺从地拒绝了那份工作。之后一直在DC周边找工作。今年连续得到五六个面试，其中一家面试后第二天就给了聘书。我们觉得很理想，敦促她接受。她却诚实地告诉人家在等另两家公司的消息。　我们认为可以先接受聘请，后边有更好的机会可以放弃。小囡却说那样不道德。坚持等拿到所有聘书后，　选择接受其中之一。　真单纯啊，希望对她今后的职业生涯有益。

我的观念是，要对孩子有信心，不应把自己的意志强加于子女。让孩子走自己的路，适当加以引导。他们上名校当然好，但目地不应该是为让父母脸上有光。最后，我们要切合实际地给子女的成功下个定义：只要他们能自立，身体健康，心理健康，人生幸福就是成功。愿天下子女成功！

文章来源： 文学城清水仙翁